赵昆

(西北政法大学体育部 陕西西安 710063)

为了贯彻党的十八届三中全会精神,认真落实教育规划纲要和有效建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极主动参加身体锻炼,引导学校深化体育教学改革,推动全国加强学校体育工作,促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展,教育部在认真总结各地实施现行《国家学生体质健康标准》的基础上,结合新时期青少年体质健康状况和学校体育工作实际,2014年7月18日,教育部下发了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作,并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生,方可参加评优与评奖。新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生,将学生按照年级划分为不同组别,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50m跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。面对《标准》的变化,学生认为部分项目无法及格,教师认为当前的课堂教学活动无法满足学生的锻炼需要。该文通过对陕西部分高校体育教学现状进行调查研究,结合走访陕西部分高校的体育部(系)的专家所反馈的意见,找出影响陕西高校体育教学的因素,提出了相应的解决措施。

1 2014年修订的《标准》与高校体育课程的目标

1.1 《标准》的目标

完善学生体质健康标准的教育现代化指标体系,使其成为改革考核制度的重要内容,逐步形成科学规范,目的明确,真实可靠,确保学生体质健康监测评价制度的完成。……