田文学

(广东警官学院 警体部，广东 广州 510232)

胜任力是能将优秀绩效和一般绩效的岗位承担者区分开来的个体特征，如能力、知识、自我意象、动机以及人格特点等。胜任力模型是担任某种角色任务所必须具备的胜任特征的总和，这些特征包括影响个体或组织成功的一系列行为、技能、知识、态度、价值观、动机和自我意识等。胜任力模型已经得到广泛应用，包括在政治、经济、教育等领域的人力资源规划、职务分析、人才的招募与选拔、员工的培训与开发、绩效管理等方面，在教育领域的研究也取得较多成果，主要集中于教师、辅导员等的评价和选拔。本文基于胜任力理论，对高校体育教学质量评估的实践操作过程进行探讨，旨在为研究高校体育教学质量评估和体育教师评价工作提供一些启示。

1 基于胜任力的高校体育教学质量评估操作流程分析

根据高等教育教学评估特点，结合实地调研和专家访谈，我们把高校体育教学质量评估过程分为前期准备阶段、组织实施阶段和总结反馈阶段。这三个阶段紧密相联，相互充实，形成一个周而复始、逐步提高的评估过程。

1．1 评估前期准备

1.1.1 制定体育教学质量评估的总体目标及宏观规划

体育教学在不同类型的高校中有着不同的学科定位，没有体育专业的普通大学以提高身体素质、培养体育兴趣爱好为主要目的，而在体育学院或有体育学院的综合性大学中，教学除了达到以上目的外，更加重视运动技能的培养和提高。……