陈海凤

我园以贯彻《指南》为契机，分领域引领全园教师对《指南》进行解读，要求教师将《指南》的精神落实到实际工作中，尤其在各领域的教育活动中寻求新的突破。近期，我们以大班科学活动为切入点，通过教育实践活动，引导教师深入思考和探索运用《指南》，提升幼儿科学教育活动的效果。

一、以自主探究为出发点，让幼儿“在做中感”

在大班《狗熊分饼》活动中，刘老师在组织幼儿进行“二等分”的实验时，首先，引导幼儿运用已有的经验想一想、说一说如何将一根丝带、一碗玉米片、一瓶水进行二等分，孩子们想到了很多办法，有的说：“丝带可以用尺子量一下然后进行二等分”；有的说：“可以将丝带对折进行二等分”；有的说：“玉米片分在两个碗里，然后用眼睛看一看是不是一样平”；有的说：“玉米片可以用天秤进行二等分”等等。孩子们说完后，刘老师就鼓励他们自己动手做实验试一试，看看结果怎么样，孩子们为了证明自己说的是对的，都全身心地投入到实验中。通过实验孩子们发现丝带用对折的方法进行二等分又快又准确；玉米片用目测的方法进行二等分不是很准确；一瓶水用量筒进行二等分很准确。经过简单的交流、讨论之后，教师又让孩子们用又快又准确的办法再次进行二等分，孩子们在动手操作、反复试验中感受到实验结果和想到的不完全一样，并找到了进行二等分的好方法。

《指南》中强调：“引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。……