李辉+侯逸泰

远教工作就像一盘棋，点中了“棋眼”才能步步破局。近年来，浙江省台州市椒江区远程办推出了“建管学九步法”，着力打造一支“三懂三会”的远教管理员队伍。这一方法就如令狐冲手中的独孤九剑，哪怕“内力不足”，也能凭既定的套路“克敌制胜”，成了做活工作全局的“妙手”。

取势布局“接地气”

椒江区远程办通过建立健全管理员结对服务、团队攻坚、科学考评激励机制，要求管理员弯下身子、沉住性子，和群众打成一片，和同志精诚协作，懂民情、会服务。

双向定点促进法，促使管理员“接地气”，带着感情投入工作。驻村干部定点联系管理员，强化管理员工作目标管理；管理员定点联系农户，扎根基层，了解民情民意。大学生村官周诗秋去年开始担任下陈街道牛轭村远教管理员。大学刚毕业的小周是城里姑娘，刚到村里时找不到自己的定位，很是苦恼。实行双向定点后，下陈街道指定牛轭村的驻村干部王玲刚做小周的帮带导师。在王玲刚的言传身教下，小周逐渐熟悉了本村情况，对自己的几个定点联系户更是知根知底。如今小周已经重新拾起了方言，和乡亲们交流时不再说普通话，而是用方言加大白话，对农村的归属感也增强了。

捆绑合作破难法，要求管理员拧成一股绳，劲往一块儿使。建立以片区为单位的管理员捆绑式管理体系，实行片长负责制，“一周一碰头，一月一会诊”，强化队伍攻坚能力。朱建江是大陈镇远教二片的片长，片内有三个自然村，地处海岛，交通不便，远教工作一直不温不火。……