方 智

(电子科技大学 成都学院，成都 611731)

计算机应用基础课程教学改革的探讨

方 智

(电子科技大学 成都学院，成都 611731)

CDIO是一种近年来国际工程教育的最新理念。针对教学实践以及《计算机应用基础》课程的特点，阐述了教学现状和存在的问题。结合CDIO的理念指导，重点探讨了《计算机应用基础》课程的教学内容、教学方法、教学思维、课程教学管理、课外教学管理五个方面的改革。从而提高了教学质量，提升了学生的工程基础、个人能力、团队能力、工程系统能力。

CDIO教学理念;计算机应用基础;教学改革;教学探索

CDIO是一种近年来国际工程教育的最新模式，由麻省理工学院、瑞典皇家工学院等四所大学组成跨国研究经过4年的探索创立而成。CDIO的全称是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)，代表着一种以产品研发到运行整个生命周期为载体，培养学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式去学习[1]。强调学生工程基础、个人能力、团队合作、工程系统这四个层面能力的培养。电子科技大学成都学院计算机系结合CDIO的理念，在全校大学一年级新生开设的计算机应用基础课程提出一些新的看法和改革探讨。

1 教学现状

目前的教学现状偏重理论教育，教师课堂教学面面俱到。结果是如果有个别知识点在课堂上没有详细阐述，实验课上学生就会暴露手足无措，缺乏自学能力。而传统的教学模式已经不能够顺应九零后学生的个性化发展要求，统一设定的教学模式一定程度上限制了学生的发展，也缺少对学生个人能力、团队能力、系统能力的重点强调和培养。……