顾 频 捷

(东南大学建筑设计研究院有限公司，江苏 南京 210096)

晋城市中等专业学校图文信息综合楼整合设计

顾 频 捷

(东南大学建筑设计研究院有限公司，江苏 南京 210096)

以山西省晋城市中等专业学校图文信息中心为例，通过对建筑功能和校园空间的理性分析，探讨解析了职业技术学校综合楼建筑空间的整合设计策略，以充分表达院校特有的气质，给校园增添具有时代感的文化信息。

综合楼，功能，整合，空间

1 项目概况

本项目为山西省晋城市中等专业学校图文信息中心，是在2012年该校整体校园规划中标方案基础上深化设计而来。建筑位于新校区核心位置，四面环以生态景观，总建筑面积约23 300 m2，主体高度50.40 m，钢筋混凝土框架结构。

2 场地条件

山西省晋城市中等专业学校新校区位于晋城市主城区东北侧的金村区教育科研和文化产业创新基地内，规划金村大道以东，规划丹川路以西，规划青山街以南，规划学苑街以北，距离晋城市区约7 km，交通便利。

晋城市中等专业学校新校区图文信息中心位于新校区礼仪轴线终点(见图1)，建筑西侧正对校园主入口及礼仪主广场，南部为三期教学楼，北部为景观绿核，东部为学生宿舍区。基地南北长约50 m，东西长约160 m，与南侧地面落差约4.6 m。

3 设计策略

3.1 “适度整合”的设计思路

“校园规划是多目标优化和多重价值整合规划，要满足校园作为教学、科研、师生生活和城市生态建设等要求”[1]。晋城中专新校区总体规划以“一轴一核，两环四区”的整体非匀质空间布局来实现这一目标，师法造园，适度节约用地、改善环境。在建筑单体设计中，体现为整合部分体量较小的功能用房于一体，形成校园为主体标志性建筑，强调学校入口处轴线关系；同时缓解校区可建设用地紧张的局面，创造条件形成核心生态景观，塑造校园的特色空间。晋城中专的招生规模学生人数为7 600人，根据教育部关于《中等职业学校设置标准》(教职成[2010]12号)文件精神，测算校区内行政、图书馆及各系科实验组团建筑面积基本在1 000 m2～6 000 m2左右(见表1)。若按照传统强调功能独立的校园布局模式，各功能用房势必结构松散，占地较大，增加建筑成本，无法满足节约用地及建筑经济性指标的要求。因此，结合现状确立整合功能相互干扰较小的行政、图书、校史、电子信息系科等多组团于一体的设计思路是正确合理的。

表1 晋城市中等专业学校部分功能用房一览表 m2

3.2 “综合分区”的组织模式

各类校园“教学综合体集多种功能于一身，各功能主体具有相对的独立性，但又需要一定的交往和便捷的联系，在设计中，需处理好各个功能之间的关系。多种功能的组合或集中，或分散，在基地条件、工程造价等因素的制约下，其功能空间布局呈现出丰富的多样性”[2]。校园综合体多选用水平分区、竖向分区和综合立体分区三种功能组合方式。

水平分区即以水平方向来划分各个功能模块，再通过水平向的走廊、平台等交通空间联系各组团，其优点是布局灵活，干扰较小，但往往占地较大；垂直分区一般在多层或高层建筑中使用，各功能模块没有独立体量，而是以楼层为基本单位划分，通过楼梯、电梯等垂直交通来组织为建筑整体，人流集散的可达性为这种组织方式的主导因素，同时对各个功能模块的基本使用模式也有较高的相似要求；综合立体分区方式则是综合运用水平及竖向两种组织方式来组织多种功能。该种方式兼具两者优点。

本项目在结合地形条件、规划要求及业主意愿等多种因素下，最终采取了综合立体分区的功能组织模式。

4 总平面布局

设计统一考虑校园轴线关系，结合南高北低的基地地形。本方案把建筑主要出入口设置在建筑西侧，面向学校主广场布置大台阶，便于师生人流由校园礼仪广场直接进入图书馆；建筑底层向北设置行政办公用房入口，人流可经过北侧电梯厅直接进入学校信息中心及行政用房。东侧裙房部分在南北向分别设置供学生使用的教学用房出入口。底层大台阶下设置供书籍及后勤人员出入的辅助出入口，2层南侧设置与南侧高地直接衔接的图书馆次要出入口；地下车库坡道则利用基地北侧地形高差，从北部的地势较低处直接出地面与校园干道相连。

5 平面设计

本建筑为高层综合楼，地下1层，地上12层；由西侧的12层塔楼及东侧的裙房组成。内部功能主要包含图书馆、行政用房、信息中心、电子信息专业实验实训用房等功能。建筑功能依据位置和楼层采取水平及竖向垂直组合划分，减少各功能区域间相互干扰的原则，把人流密集的图书馆、信息系教学用房设置在建筑下部、人流较少的行政用房设置在上部。方案具体分布如下：建筑地下层为车库(战时为人防设施)及相关设备用房；西侧塔楼部分底层为学校图书馆闭架书库用房，2层，3层为图书馆大厅、学校陈列室以及贵宾接待室等用房，塔楼4层～6层为图书馆阅览室，7层为学校的信息中心技术用房，8层为信息系教师办公用房；9层～12层为学校的行政办公用房；建筑东侧裙房部分靠近教学楼及学生宿舍，布置电子信息系实训教学用房。

6 造型设计

图文信息中心位于教学区的核心位置，其造型设计的出发点是采用立面基本对称的点式高层构建一个高耸的主体体量，以统领整个校园的建筑群。建筑西立面作为建筑的主立面，正对校区的主入口及礼仪广场，塔楼的造型手法借用古典的三段式比例关系，使整个建筑体现出校区标志性建筑庄严、典雅的气质；同时建筑融合现代元素的细部处理方式，兼顾校园空间的轻松与活力。多层教学裙房延续高层建筑的立面处理手法，强调节奏与韵律感，与塔楼有着良好的呼应关系(见图2)。

图文信息中心外立面主要采用米黄色干挂花岗岩作为建筑主要饰面，配合局部深灰色的金属格栅及浅色玻璃，营造统一的质感使整个建筑浑然一体、大气简约；西立面主入口宽大的2层入口台阶及出挑的深色金属雨棚，加强了该楼作为校园主入口对景的标志性效果。

7 结语

作为新校区标志性主体建筑，晋城市中等专业学校图文信息中心的设计工作受到业主及规划主管部门等多方面的重视及关注。目前，该项目已完成方案及施工图设计与审查工作，进入施工准备阶段。未来，结合建设方及施工单位的积极配合，该建筑必将充分表达晋城市中专特有的技术院校气质，同时给校园增添具有时代感的文化气息。

[1] 吴正旺.大学校园规划建设的高密度趋势[J].新建筑，2009(7)：33-34.

[2] 任有才,武颂东.浅谈高等教育学校综合楼体设计[J].中外建筑，2008(2)：70-71.

Integrity design of graphic information building of Jincheng secondary profession school

GU Pin-jie

(SoutheastUniversityBuildingDesignInstituteCo.,Ltd,Nanjing210096,China)

Taking the graphic information center of Jincheng secondary profession school as an example, the paper analyzes its architectural functions and campus space, explores integrity design strategies of comprehensive building space of vocational school, with a view to express its special quality and express its cultural information with times sense.

comprehensive building, functions, integrity, space

1009-6825(2014)30-0034-02

2014-08-09

顾频捷(1978- )，男，工程师，国家一级注册建筑师，国家注册城市规划师

TU244.2

A