李蕾

摘 要：高校英语教学面临着变革的困境，而后现代主义提倡非中心性、平等性、多元性、异质性和创新性，后现代主义教育观作为高校英语改革的理论基础是值得推行实践的。基于此，从后现代主义教育的目的观、多元化教育观、课程观、师生观以及教育评价观这五方面出发，对后现代主义教育观与高校英语教学结合进行阐述，以期全面提高学生的整体素质，培养出更加适合时代发展的人才。

关键词：后现代主义教育观；高校英语教学；思路探索

中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0169-02

一、后现代主义与后现代主义式的教育观

后现代主义是20世纪60年代起源于西方学界的一种重要的社会文化思潮。它最早出现在建筑学上，后来被广泛地应用于文学、艺术、哲学、心理学、社会科学等领域。

后现代主义的思潮为各学科的研究提供了另类的视角，为学者专家们开辟了与众不同的思考方向。在高等教育教学理论方面，后现代主义从教育的目的观、多元化教育观、课程观、师生观和教育评价观五方面对对高等教育进行了解构与重建，构筑了后现代主义式的教育观念。

二、对后现代主义教育观的阐述

（一）后现代主义教育的目的观

后现代主义中，人是作为主体而存在的，强调了人的主体性。但是在我国高校教育中，学生是作为国家的栋梁、社会的接班人存在且受教育，只是社会性的体现，所以后现代主义启示了我们，应该将学生放在主体地位，以学生为核心，培养“整体的人”［1］。……