温雪珍

【摘要】作文教学是一门语言艺术，作文教学语言应该要达到“四美”的境界，本文就是围绕作文教学语言的精确美、体验美、睿智美、声乐美展开简单的论述，其目的就是让我们的作文课上得有声有色，锦上添花。

【关键词】作文教学语言；范文；美感

作文教学在语文教学中占有半壁江山，长期以来，我们对作文教学的侧重点都是在着落在审题、立意与段落结构的精心安排上，而对于作文教学中的语言美感的熏陶和浸染则关注较少。语言是重要的载体，教师在讲授作文的过程中，作文教学语言显得至关重要，因为它会直接影响到学生的听课效果和教师的作文教学效率。

学生如果没有在一个良好的作文教学语言环境中受到感染与熏陶，开启智慧的心田，培养高尚的道德情操的话，那么他将很难写出“真性情”和“文质兼美”的作文。毕竟，作文的教学语言也是语文的教学语言，作文的基本特点也是人文性与工具性的统一。因此，追求作文教学语言的“精美”，也是摆在我们语文老师面前一项很紧迫的任务。

那么，作文教学的语言美主要体现在哪些方面呢？经过笔者几年作文教学教研活动和参加的作文听课评课活动，归纳出几点，希望与老师们共同探讨研究：

一、作文教学语言的精确美

教学课堂要具备语言之美，作文教学当然不能例外，语言的准确性之美，主要体现在教师在讲授作文技巧，方法，和朗读例文或者范文的时候要注意到自身的吐字、发音的准确性和用词用句的准确性，要让学生明白你讲的是什么，在这个时候，教师组织作文的教学语言的准确性就显得十分重要。……