陈国垣

【摘要】随着性生理的发育和成熟，中学生往往会产生一些心理不适，这些不适若得不到及时排解，会对其身心发展产生较大的影响，本文将对中学生青春期性教育的滞后进行探讨。

【关键词】中学生；青春期；性教育；滞后

在我国，青春期性教育一直是最顽固的禁区之一，尽管蔡元培和周总理都提出要加强青少年的性教育，但许多年过去了，性教育仍然在我国举步维艰。表现在以下几个方面：

一、性教育滞后于青春期性生理发育

有关调查表明，我国青少年性罪错低龄化趋势也不容忽视，他们的年龄分布情况是：男子最小值为12岁，高峰值为15、16岁；女子最小值为10岁，高峰值为14、15岁。有研究曾对131名中学生罪犯进行过调查，发现有36.1%的是性犯罪；而女少年犯中，性犯罪的比例高达90%。出现这种趋势，其原因在于性教育滞后于性生理发育，主要表现为性知识准备滞后及其来源不当：

1.性知识准备滞后

据有关调查表明，目前我国每年有2000万青少年进入性成熟期，年龄普遍比上个世纪70年代提前4到5岁，在青少年性生理早熟的同时，性心理、性知识准备却极为滞后。统计调查显示，哈尔滨中学生中，77.7%的女生和88.7%的男生在月经初潮或首次遗精时毫无心理准备，还有56.8%的女生初潮时感到恐慌和精神压抑，更谈不上利用性知识缓解情绪和解决困惑。

表一数据表明，中学生掌握较好的概念依次是月经、睾丸、受精，对这些概念的掌握是清楚地知道或知道一点的人多于不知道的人，X检验表明，二者差异达到显著水平；……