蒋萍华

【摘要】结构游戏深受幼儿园小朋友的欢迎，以其独特的魅力赢得了不同年龄阶段的幼儿的青睐。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确说明了在幼儿园的教育中，要尊重幼儿身心发展的特点，以游戏为主教育为辅，促进幼儿的个性发展。而结构游戏的开展，为广大幼师和幼儿提供了最佳选择，为幼儿的教育起到了积极的推动作用。

【关键词】结构游戏；幼儿园；评价策略

结构游戏主要是对幼儿的创造力和动手能力的培养，幼儿利用各种建筑材料和结构材料，通过观察力和想象力来反映周围的生活环境。结构游戏的开展，有助于培养幼儿对生活的热爱、对事物的观察探索能力以及丰富的思维创造能力，帮助幼儿养成认真、细心、有耐心、勤思考的优秀品质。同时，还能将幼儿的动手能力、合作能力和想象力、观察力结合在一起，促进幼儿的智力发展。

一、幼儿园结构游戏活动的开展

1.确定主题，丰富幼儿生活经验

结构游戏是展示幼儿眼中的现实生活的游戏。幼儿处于对周边事物好奇的年龄阶段，他们对这个世界的任何一个事物都充满了好奇，在对世界进行探索中发展和成长。对幼儿结构游戏主题的确立，要以幼儿的兴趣为出发点，结合现实生活，对幼儿的思维和表达进行引导，让幼儿参与到对结构游戏活动的主题构建之中。例如，在新的一周开始的时候，可以先问幼儿：“周末在家同父母都做了什么？”并从幼儿的回答中，确定结构游戏活动的主题，提高幼儿的游戏参与度。……