谢军强

【摘要】培养和训练学生的学习策略是提高教学效率的有效途径之一。高中英语课堂练习是教师教学设计的重要组成部分，是学生顺利完成教师课堂任务及课后作业的必要铺垫，是教师达到教学目的的主要路径。教师对于课堂练习的灵活设计不仅有利于帮组学生加深所学知识的记忆，提高学生运用英语的综合能力，又有利于教师即刻得到来自学生的反馈信息，检查教师的教学效果，便于教师进行及时修改。

【关键词】高中英语；新课改；教学方法

一、对英语教学的重新认识

1.学习外语与情感的关系

外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意的产生爱学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。

2.语言知识与交际能力的关系

语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。

二、要求教师首先适应新课改要求

全面提高高中英语教师的自身素质。……