谷春花

在2012年9月，我在全国幼儿园教师远程培训中，听了王老师的关于《3到6岁儿童学习发展指南》的精彩讲座。今年5月，我园又组织全园老师学习了《3到6岁儿童学习发展指南》，读完后让我觉得受益匪浅，给了我很大的启发。

《3到6岁儿童学习发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。通过这段时间的学习，让我对3到6岁幼儿的发展有了进一步的认识，让我在后来的教育活动中做到了在尊重幼儿的基础上，从幼儿的需要和特点来引导他们。

首先，在《指南》划分的五大领域中健康排在了首位。健康包括生理和心里两个方面，所以强健的体质、愉快的情绪、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

我从去年开始带小一班，小班最大的问题就是自理能力。吃饭时挑食成了大问题，身体健康都不能保证，心理健康更谈不上。首先，我和班上的老师除了给孩子一个好的就餐环境以为，在让孩子不挑食上面花了很多心思。比如，带他们去看幼儿园的种植园，观察蔬菜的形态，讲解蔬菜的营养，对身体的好处。每天幼儿园发水果点心的时候，鼓励幼儿帮忙洗水果，发水果，并在吃的时候说说味道。……