赵志坚

【摘要】精简教师教学时间，让每位学生都有更加充分的自主学习，自主思考，自主练习的机会，提高课堂效率，这是半小时课堂的出发点。对于信息技术这门实践性超强的学科来说，学生自主练习的效率、效果就显得尤为重要。本文就半小时课堂理念下对提高信息技术课堂作业的效率，以及相关的探索和尝试进行了总结和阐述。

【关键词】分层式作业；课堂学生评价；课后评价

“讨教下，信息技术课堂作业有什么好监督方法，能让不自觉的学生也老老实实的完成作业。”信息技术交流群上一位老师发出了这样一个问题，顿时群里炸开了锅。“我觉得做完作业的同学可以自由支配剩下的时间，然后学生做作业的态度就会发生转变”，“但是这样会有一种应付的态度。上交的作业质量不高”；小组长的威信不高，往往管不起来；“老师还是得盯着的，小组长只是协助工作。按要求完成教学任务后自由支配，对学生还是有一定的促进作用的.”,怎么样让这部分学生把兴趣从精彩激烈的游戏、QQ中转到作业中呢？

一、“推陈出新”——感受作业魅力

1．作业也好玩——游戏式作业

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以学生感兴趣的游戏是开发智力的最好形式。几乎所有孩子在玩游戏的状态下大脑都处于一种兴奋的状态，在这种状态下，学习某些知识或者能力就会比较轻松，比较快，也不太会被其他事物所吸引。……