尹正华

【摘要】如何激发学生学习兴趣，凸显教学艺术，提高课堂整体教学效果？始终是一线教师感到棘手和困惑的问题，如果在自然评价、即时评价、多元评价等方面能够持之以恒地进行一些有益的尝试，那么效果自然就会显现出来。

【关键词】课堂；多元评价 ；培养兴趣

“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”（《基础教育课程改革纲要》），那么教师如何在课堂教学中对学生做出适时、恰当、自然的评价，实现学生学习兴趣的培养和激发求知愿望的目标，无疑是课堂有效教学乃至高效教学的必要手段。

一、平等和谐，追求自然

课堂上，教师对学生怀揣赏识和激励，尊重学生的人格，以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生，不抱偏见，坚持以发展的眼光客观、公正地评价每一位学生，为学生个性的张扬提供广阔的空间。课堂中及时发现学生的优点，并以激励性语言对学生进行有针对性地即时评价，如“你回答得真好，见解独特”“你的勇气让大家佩服”“你的思路不错，老师怎么没有想到？”“你的朗读字正腔圆、声情并茂，像个播音员”等等，简短的表扬、鼓励的眼神，对学生的课堂学习都会带来积极的影响。课堂评价除语言评价之外，老师还应该加上自己的肢体动作评价，如：竖起大拇指，拍拍头，赞许的眼神，会心的微笑。老师的每一个动作、每一句话都传递给学生一种信息，那就是让学生感到天生我才必有用、自己是最棒的，从而得到老师的肯定、同学的认可，进而激发学生学习的积极和主动性。……