刘云钦

【摘要】地图对地理知识有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，是高考命题的理想切入口。课堂教学中，教师应充分利用课本的插图、挂图、板图等多渠道地培养学生的读图、析图、绘图能力，熟练掌握图文转换的方法，以提高教学实效。

【关键词】驾驭；地图；实效

“没有地图就没有地理学”，地图是地理学的重要工具，是地理学的“第二语言”，它所起到的作用是语言、文字无法替代的。地理学科研究的对象范围十分巨大，大到全球，小到某个区域，如此广阔的研究对象，单凭眼睛在同一时间是不可能直接把它尽收眼底，只有通过地图，才能一览无余。教学中教师若能有意识地培养学生读图能力，将大大提高教学实效。

一、提高学生地图能力的迫切性

1.课程教材变革与地理科学发展的需要

新课程教科书是由文字系统、图像系统、作业系统三部分组成的有机整体。其中，图像形式多样，数量大，是新教材的特点之一。为了说明地理事物的分布，配以各类地图；为了反映地理事物的面目，配以素描图；为了说明地理事物的成因，配以示意图；为了增强直观感受，每册课文前配有大量彩色图片；为了拓宽学生视野，每册课本封面配以卫星图片；为了增强德育功能，配以幽默漫画。这些图像，直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用；……