杨召敏

【摘要】针对中学生不重视课外阅读的现状，初中语文教师应在教学活动中对学生进行有计划有步骤的课外阅读指导。通过开展各项语文课外阅读活动激发学生的阅读兴趣，培养学生自觉阅读的习惯，提高学生潜在的学习能力。

【关键词】初中语文；课外阅读

教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。尹建莉说：“课外阅读，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡。”可见，课外阅读在语文教学中占据极为重要的地位。然而大部分学生对课外阅读的重视程度远远不够。为了应付考试，往往纠结于阅读题的反复练习上。长期的课外阅读的缺失，也致使许多学生在写作中出现了无话可说，缺少真情实感的现象。课外阅读应是课内阅读延伸和补充。学生进行课外阅读，既能深化对课内阅读的理解，又能开拓思维，陶冶情操，提高阅读能力和写作水平。所以在日常的教学活动中，应该十分重视学生的课外阅读。

一、激发阅读兴趣，营造阅读氛围

每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的初中学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。……