作者简介：郭丹凤（1979-），女，广东梅州市大埔县田家炳高级职业学校教师，主要研究方向：中职数学教师。（广东梅州 /514200）摘要：本文结合中职数学教学实践，探讨了函数的单调性教学，并引导学生用数学知识解决电工基础课中的相关问题，体现数学的实用性。

关键词：中职；数学；函数的单调性；增函数；减函数

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）06-0084-03函数的单调性是函数重要的性质之一，它刻划了当自变量变化时，因变量变化的趋势。在教学中，要求学生掌握用准确的数学语言刻划图形的上升和下降，这种从直观到抽象的转变，是中职学生难以理解的。笔者根据中职学生好表现自我，对自己所学的专业感兴趣等特点，在 “函数的单调性”教学中采用创设情景，适时启发引导学生探索新知，并结合教学内容在电工基础课中的应用等措施，充分调动学生的学习积极性，从而有效地提高了数学课堂的教学质量。

一、适度设计情景，激发学生主动思维

在教学活动中，教师要充分利用现代教育技术为学生创建或模拟一个探索数学知识的典型场景，让生动、直观的形象激发学生的主动思维，并能激发起学生继续学习、思考的热情。

在创设情景教学活动中，笔者首先检查学生课前准备情况：2010年广州举办的第16届亚运会开幕时间是，并提出问题1：下表是广州中心气象台2009年11月上、中旬每天最低气温记录情况。你能说出气温的变化规律吗？你能从中推测出第16届亚运会开幕那天的最低气温情况吗？……