张涛

(商丘学院 河南商丘 476000)

商丘学院公共体育课实施选项班授课制的必要性分析①

张涛

(商丘学院 河南商丘 476000)

商丘学院公共体育课实施选项班授课制是在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施的大背景下,结合学校实际情况提出来的。文章通过实地走访调查、发放调查问卷等研究方法,对目前学校公共体育课实施情况,以及实行选项班授课制的可行性进行了系统的探析。研究结果表明:商丘学院的体育场地设施总体数量较大,但各运动项目占用量不均衡;学校体育教师基本能够维持正常的体育课堂教学,一些学生热门运动项目还不能满足教学的需要。基于以人为本的教育理念,健康第一的体育指导思想,在商丘学院公共体育课程教学中实施选项班授课制具有必要性和一定的可行性。

商丘学院 公共体育课 选项班 必要性

商丘学院自2002年建校以来，公共体育课的授课方式都是以自然班的形式进行授课的，各分院有多少个班级，无论班级人数的多少，就以这些班级为单位上体育课。可见，我校公共体育课程的设置与2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》并没有接轨，仍然属于过去传统方式的课程设置，因此，改变过去传统的课程设置方式，适应新时代高等教育的新发展，坚持“以人为本”、“终身体育”的教育理念，促进学生全面、健康、自由的发展，具有重大的实践意义。

1 研究方法

1.1 文献资料法

该文通过查阅中国知网、中文期刊网、万方数据库等权威学术期刊网站，搜索与公共体育选项课相关的研究文献资料百余篇，并认真阅读、摘记。

1.2 问卷调查与访谈法

发放问卷、进行教学相关人员的访谈是本课题研究获取第一手资料最重要的研究方法。就目前商丘学院公共体育课开设情况设计调查问卷和访谈问题，组织本校体育学院2010级22名学生开展问卷的发放与回收，以及访谈等研究工作。

1.3 数理统计法

本校体育学院2010级22名学生分成五组，在课题研究组成员的带领下，对随机调查的1000名在校学生的问卷结果进行汇总与筛选；对我校15名公共体育课教学一线的教师，以及教务处、教促办等学校公共体育教学管理相关人员进行访谈，并对访谈结果进行整理统计。

2 商丘学院公共体育课开课现状

2.1 场地与设施

实地调查结果(表1)显示：商丘学院篮球场地、排球场地、乒乓球场地充裕，数量较大，充分满足了目前体育教学的需求，这种现状得益于目前我校公共体育课的开设模式。羽毛球、网球等场地设施数量不够充足，这些场地除了满足体育学院学生正常的羽毛球、网球专业课程教学外，普通院系学生的课外活动很难满足。

2.2 参与公共体育课学生人数

近年来，我校招生情况良好，在校生规模达到1.6万人，平均每学年参与公共体育课的学生人数达8000人(表2)。

2.3 师资状况

近年来，我校体育教师人数逐年增加(表2)，学历结构逐渐提高，学缘结构不断拓展，全体体育教师掌握的各项技能更加全面。

2.4 公共体育课课程设置

在授课年级的安排上，大学一年级、二年级本科学生，大学一年级专科学生开设有公共体育课程，学时数为每周每班两学时。在授课内容的安排上，第一学期讲授田径运动课程，第二学期讲授二十四式太极拳课程，第三学期讲授篮球运动课程，第四学期讲授排球运动课程。

2.5 公共体育课的授课方式

目前，我校在公共体育课程授课上采用自然班授课的方式。一、二年级根据每年的招生录取情况，划分班级数量，生源好的情况下，个别专业班级的数量就增加，或者班级人数增加，而个别专业生源不好的情况下，班级人数就会减少。因此，在班级人数中，曾出现90多人的班级，也曾经出现个位数的班级人数，如此大的人数差异，还要讲授同样的课程内容，练习次数、练习强度很难操作。

3 商丘学院实施选项班授课制的必要性

3.1 以人为本的教育理念是教育发展的趋势

现代学校体育课程教学的发展曾经发生了两次世界性变革：20世纪中期，课程教学的主导内容是以学科为中心，20世纪末课程改革主导内容是“人本主义”，并成为代表世界发展趋势的新的课程理论，既重视学习体育知识技能，又重视提高身体素质和人的情感意志的发展。建国后，在较长时期内体育课程偏重运动技术的学习与掌握。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出“学校教育要树立以人为本、健康第一的指导思想”。

商丘学院公共体育课程自建校开始，授课形式都是采用自然班级授课制，在教育形势发展到今天，原有的传统的授课方式已经不能适应教育新形势的发展。公共体育课程实施选项班授课制形式，不仅能够改善我校公共体育课程的教学落后模式，而且对于提高我校公共体育课程的教学质量，调动学生参与体育锻炼的积极性，更好地增强学生的身体健康水平，有着重要的实践意义和应用价值。

表1 商丘学院体育场地与设施的情况表

表2 商丘学院近四年在校生人数和体育教师人数统计表

表3 商丘学院学生喜欢参与的运动项目意向统计表

3.2 健康第一,终身体育的需要

新的课程教学要求学校体育教学要树立“健康第一、终身体育”的指导思想。过去传统模式的自然班级授课制度，各学校根据自身的条件，制定了固定的教学内容和教学计划。这种固定的教学模式，制约了学校体育和学生主体的全面发展，在社会发展多元化，学生需求多元化的今天，单一的、不适时宜的知识与技能必然要被淘汰。

学校体育的传授不再局限于运动技能的掌握，而是让学生学会锻炼身体，掌握锻炼身体的方法，形成锻炼身体的习惯。健康的概念不再局限于生理的健康，而是通过体育锻炼提高学生心理素质，以及社会适应能力。每天锻炼1h，健康工作50年，幸福生活一辈子。体育锻炼习惯的养成不是一朝一夕的事情，坚持身体锻炼，保持良好的身体状态，终身受益。

4 商丘学院实施选项班授课制的可行性探讨

商丘学院公共体育课程教学要改变以往的教学模式，实施选项班授课制，应参考场地设施、学生规模、师资力量等多方面客观因素，同时，由于商丘学院属民办三本高校，还应考虑学校资金投入、管理人员等主观因素。

4.1 场地设施

根据实地调查的数据(表1)显示：商丘学院体育场地与设施方面，篮球场地、排球场地、乒乓球场地、健身设施、田径运动场等方面比较充裕，可以相应地开展篮球、排球、乒乓球、健身健美、健美操、田径、体育舞蹈、武术、太极拳、散打、跆拳道等运动项目。足球、网球、羽毛球等运动项目由于场地设施较少，一方面可以增加体育资金投入，修建足球、网球、羽毛球等运动场地设施，另一方面，在这些项目的选项班级的数量上应有所限制。

这样以来，我校体育课程教学内容由原来固定的田径、太极拳、篮球、排球四个运动项目增加到篮球、排球、乒乓球、健身健美、健美操、田径、体育舞蹈、武术、太极拳、散打、跆拳道、足球、网球、羽毛球等14个运动项目。极大地改善了目前体育教学单一枯燥的现状，丰富了体育教学内容，提高了学生体育课堂参与的多样性和积极性。

4.2 师资状况

目前体育学院专职教师17人，教学秘书1人。其中教授1名，讲师8人，硕士研究生6人。教师学缘结构广泛，分别来自北京体育大学、成都体育学院、广州体育学院、河南大学、郑州大学体育学院等多所著名高校。

通过对体育学院现有教师的访谈调查，教师可胜任的运动项目教学较为广泛，基本上涵盖了学生喜闻乐见，积极参与的运动项目。能够胜任运动项目教学的教师人数，具体情况如下：篮球7人、足球2人、排球3人、乒乓球3人、羽毛球3人、网球2人、武术1人、健美操2人、田径2人、体育舞蹈2人、跆拳道1人、太极拳5人、散打1人、健身健美2人。

由于我校专科学生只有一年级开设公共体育课程，也就是全校开设公共体育课程的学生只限于一年级本科、专科学生，二年级本科学生，因此，除去二年级专科学生，实际参与公共体育课程教学任务的学生人数6000～7000人，《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出公共体育课程教学人数为30人左右，结合我校实际，每一个运动项目选项班的人数可以定为50人左右，教师人均课时量为16学时。

4.3 学生兴趣意向

学生的体育兴趣以及参与运动项目的意向是实施选项班授课制度的基础，按照学生兴趣意志，参与到体育课堂锻炼中来，充分体现了以人为本的教学理念，不仅丰富了体育教学活动内容，而且极大地发掘了学生的个人潜力，突出优势，彰显个性。在对1000名在校学生的随机调查中，由现在的自然班授课改为选项班授课的同意率达到100%。学生喜欢并愿意参与的体育运动项目情况，汇总如下(表3)。

从以上学生喜欢参与的运动项目意向统计表中，我们可以看出：学生喜欢篮球、乒乓球、羽毛球、健美操的比例比较大，四项合计占到总数的66%。而近年来，社会盛行的体育舞蹈、跆拳道项目在学生喜欢意向中也占据了一定的比例。结合学生项目意向和我校体育教师可胜任运动项目教学，以及学校场地设施情况，学生喜欢的运动项目课程还是可以开展起来的。

5 小结

(1)目前，商丘学院体育场地设施总面积较大，但比较集中于个别几项运动项目；参与公共体育课程的学生较多，体育师资结构较为合理，公共体育课程的开设采用自然班级授课制，授课内容固定。

(2)商丘学院实施选项班授课制具有可行性。学生较多喜欢参与的运动项目，除羽毛球场地外，其余数量还是有一些规模。学生喜欢参与的运动项目意向、学校体育教师可胜任教学的运动项目与学校场地设施情况，这三个方面基本上吻合，因此，在商丘学院公共体育课程教学中实施选项班授课制具有一定的可行性。

6 结语

商丘学院公共体育课教学由现在的自然班授课改为选项班授课制，羽毛球、网球等场地设施较少，建议适量增加场地设施数量；教学师资方面，健美操、体育舞蹈等运动项目教师不足，建议适量增加。此外，商丘学院是一所比较年轻的学校，在教学管理和教学设备使用等方面还有待改善。

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Necessity Analysis of Shangqiu College Public Physical Education Implement Optional Classes

Zhang Tao
(Shangqiu College,henan shangqiu,476000，China)

In the context of the “National Universities' Physical Education courses Guidelines” implementation, Shangqiu College public physical education implement optional classes be proposed combined with the actual situation of the school.Through field investigations, payment questionnaires and other methods, analysis systematically implementation of the current school public physical,and the feasibility of option classes teaching system.The results show:larger number of College Shangqiu overall sports facilities,but footprint of all sports uneven; school physical education teachers maintain basically normal physical classroom teaching, but some students’ popular sports not meet the needs of teaching.Based on the concept of people-centered education, sports guiding ideology of health first, implementation options classes teaching system have the necessity and feasibility of certain in Shangqiu College Public Physical Education.

Shangqiu College;Public Physical Education;Optional Classes;Necessity

G639

A

2095-2813(2014)11(a)-0039-02

①项目来源：商丘学院2013年度校级立项研究课题，通过结项并荣获课题研究优秀奖。

张涛(1982—)，男，河南兰考人，讲师，硕士，研究方向：体育教学与训练。商丘学院体育学院教师。