徐根娣，邵邻相，吴旭峰，赵甘戬

(1.浙江师范大学化学与生命科学学院，浙江金华 321004;2.浙江师范大学地理与环境科学学院，浙江金华 321004)

植物细胞的培养在生物技术专业的许多课程中都有涉及.细胞工程是生物技术专业的重要专业必修课之一，实验课在整个课时中占有较大的比例，而植物细胞的培养自始至终都是这门课程的重要和关键的组成部分.除此之外，细胞生物学、植物体细胞遗传学、遗传学、基因工程下游技术、分子生物学、生化制药技术、植物生物学和组织培养等课程的实验课都涉及到植物细胞的培养［1］，植物细胞培养实验方案的质量直接影响着教学质量的高低，也是提高学生动手能力的关键所在.因此，有必要对植物细胞培养的实验技术进行研究和探索，以更好地应用于细胞工程实验教学，为学生今后从事生物学领域的相关研究，进入与细胞工程有关的生物技术产业奠定必要的理论和技术基础［2-3］.

利用植物细胞大规模悬浮培养生产植物有用的代谢产物在近些年来取得了很大的发展［4-6］，但这些技术和方法往往实验周期长并且影响因素较多，对本科实验教学而言，由于学时的限制，植物细胞的培养不可能进行全新的探索.因此，开发适合本科实验教学的综合实验，制订具体化和可操作性的植物细胞培养方案，使生物技术专业的学生既能学到操作技术，培养其动手能力，又能引导他们根据所学知识进行切……