段忠华

【摘要】所谓探究式教学就是一种面向学生发展，以学生为本，以课堂教学为轴心和以教材为载体，与社会生活和学生实际紧密联系，教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者，设置教学情境，学生运用探究的学习方法，主动地获取知识，形成主动参与，乐于探索的学习态度，关注培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力，进而培养学生创新与实践的能力，达到思想品德课教学目的的新型教学方法。

【关键词】思想品德探究式教学

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.088

目前，我国新一轮基础教育课程改革非常强调在学科教学中开展探究式教学活动，培养学生的探究精神和探究学习的能力。在这种情况下，作为课程改革核心理念的”自主、合作、探究”的教学方式，近几年备受推崇，也可以说是一种时尚，但在实施探究式教学的具体过程中，却存在着种种误区。以下就笔者在教学实践中发现的在探究式教学中的存在的几点误区作简要分析。

一、探究式教学及其意义

探究式教学是指仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时，体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。探究式教学是针对过去的课堂过程中过于强调接受式学习的弊端，从而提出的一种教学模式，它的目的是构建一种适合学习的探究模式，使教与学都能在呈现探究特征的课堂中展开。我们的课堂学习与科学研究也有类似的地方，我们在课堂教学中，借鉴科学研究的方式，而不是照搬这种方式。……