郑红华

不少学生认为，名著虽是经典之作，但年代久远、艰涩难懂，因此他们要么不读课外书，要么就读那些通俗易懂的“口水”小说。

殊不知，名著是通往文学殿堂的捷径，它省去了我们“沙里淘金”的时间和精力，带我们游历不同的地方，了解不同的思想。阅读名著不仅能提高学生的文化素养、写作水平，还能提高他们的综合素质。为了激发学生课外阅读名著的兴趣，我组织学生开展了一系列活动。

一、小说：讲故事比赛

小说有鲜明的人物形象、完整而曲折的故事情节和具体的环境，具有一定的吸引力。但由于篇幅长、人物关系复杂，很多中学生都不太喜欢读。

为了激发学生的兴趣，我多次组织学生围绕小说中的某个人物进行讲故事比赛。如《三国演义》中，关羽是“义”的典型，我要求学生分组讲关羽的故事，讲得生动的小组将获得奖励。

活动大大地激发了学生阅读《三国演义》的兴趣，以致当时学校图书馆的《三国演义》被抢借一空。

二、散文：写读后感

散文虽没有曲折的故事情节，篇幅不长，但它的修辞、句式等，都值得仔细揣摩。学生品读散文名著，可以快速提高语言表达能力，使文章语言精练、生动，富有文采。

为了提高学生阅读散文名篇的兴趣，我要求学生一周读一篇经典散文并写读后感，将写得好的文章推荐给媒体。

三、诗歌：朗诵比赛

诗歌语言高度凝练，想象丰富，感情强烈，有鲜明的节奏感和音乐美。为了让更多的学生爱上诗歌，特别是古诗，我每学期举办一次诗歌朗诵比赛，然后把一等奖获得者推荐给校广播站，让他们成为校广播站的播音员。

四、戏剧：舞台表演

戏剧文学在中学课本中占的比重不大，在各类考试特别是高考中涉及的知识很少，很多老师不重视戏剧文学教学，因此很少有学生在课外阅读剧本。

为了改变这种状况，我经常组织学生进行舞台表演，通过表演，学生不仅体会到作者写作技艺的高超，也对剧本的表达方式有了深刻的了解。

名著的文学价值和艺术价值都很高，它能丰富知识，激活思维，开启智慧之门。正如英国文学家培根所说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”让我们一起读名著吧！