温雪岗

“陌生化”是俄国文论家维克托·什克洛夫斯基提出的，是指采用创新的方式摆脱习以为常的惯性化思维的制约，不断改变人们对既定事物的熟悉感受，缓解审美疲劳，从而使人们“感受到”曾经熟视无睹的事物的一种思想。

“陌生化”的核心在于新颖和出奇，如能在语文写作中很好地利用这种思维，便可在把“有创新”作为要求之一的高考作文中脱颖而出。

作文的立意应从多角度思考，“发前人所未发”，这样写出来的文章才能与众不同。

1.求异思维

求异思维即同中求异，只有以独特的视角观察和认识事物，才能表达出“陌生”的见解。

如2009年山东省高考作文题“见证”，很多同学受材料的引导，或写古人见证历史变迁，或写近人见证国家盛世。这样的立意虽然不错，但得不了高分。见证的主体必须是人吗？托尔斯泰曾在短篇小说《霍尔斯托密尔》中，通过让一匹马担任第一人称叙述者的独特方式使故事内容显得陌生，能否模仿托翁把动物当作见证者？

2.逆向思维

逆向思维是指从常规思维相反的角度思考问题，打破由习惯或经验形成的心理定势和思维模式，“反弹琵琶”。

逆向立意便可将“黔驴技穷”中的驴看成虽败犹荣的悲剧英雄，“东施效颦”中的东施看成追求完美的励志人物，“农夫与蛇”中的农夫看成具有博爱胸怀的道德模范等。

需要注意的是，反弹琵琶不是乱弹琵琶，不能越离道德的绳索。

语言的陌生化往往意味着对普通语言尝试故意地“破坏”，从而达到生动、精妙、新颖的目的。

1.巧妙修辞

巧妙的修辞往往令人眼前一亮，使人获得审美享受。

例如为了论证“有双赢才能共辉煌”，某考生运用了精妙的比喻：“一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。”

考生将比喻、排比、对偶揉合，极尽修辞之能事，把“双赢”变成了一幅幅优美的图画，刺激着读者的视觉。

2.整散结合

整散结合可使文章节奏明快，舒缓自如，且充满抒情和论证的气势。

如高考作文《时间》中的一段：“凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。有的败得辉煌，有的败得悲壮，有的败得美丽，有的败得凄惨……”作者以散句开头，然后用七个结构相似的整句描写似异而同的结果，巧妙地将散句和整句织于一锦，使文章的意蕴丰富、含蓄，且具有作者自己独特的语言个性。

3.推敲词语

词语的恰当运用，有时能起到锦上添花的作用。

如“历史的潮水消散不了时代的光芒，那一个个为振兴中华民族而奔走疾呼的英雄，正书写着中华民族的荣光，涤荡着人们的灵魂”一句，可以看出考生推敲的痕迹，其中最为鲜活的词是“消散”，给人别样的“陌生”感受。

高考议论文的谋篇布局一般分为“引议联结”四步，结构虽清晰，可缺少新鲜感。倘若能在这四步的基础上制造出新的“花样”来，岂不美哉？

1.悬念

悬念法往往运用在记叙文中，以引起矛盾、增加波澜。在议论文中使用悬念同样可以再造洞天。

例如“‘沧海横流，方显英雄本色。做时代的弄潮儿，成就不平凡的人生。在民主运动风起云涌的非洲，身为酋长的他脱去华贵的衣袍，举起‘民族之矛，自愿以战士的名义投身民族解放事业。二十七年的牢狱之灾，没有消磨他半点意志，反而令他的‘民族之矛更加锋利，终将民族的黑幕刺破。他就是南非国父曼德拉。”考生匠心独运，一开始没有直接点出曼德拉的名字，这样处理，材料就变得新颖别致、引人入胜。

2.想象

巧妙的想象如同精良的手艺，把一块用事实与思想凝聚的高级面料缝织成一件合身的、漂亮的外衣。

如“荆轲凭豪勇气概，试图以一柄长剑划破秦人的宫殿，不幸的是，自己的满腔热血染红了秦人的半边长空。”考生借助大胆想象，写出了一个与众不同的荆轲，令人不禁击节称好。

3.形式

在文章形式上合理创新，可以新人耳目、出奇制胜，如标题式、镜头式、剧本式等。

毫无疑问，缺乏原创性和新鲜感的作文肯定得不到读者的青睐。所以，教师应引导学生追求“陌生化”，为常事、常识、常理穿上新奇的衣服，给读者带来新奇的阅读体验。