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有效作文贵在积累

2014-07-25文/王文星

新课程·上旬 2014年5期
关键词:写作素材文章主题

文/王文星

摘 要:有效作文贵在平时的积累,教学中引导学生在语言组织、写作素材和文章主题三方面进行积累,坚持“我手写我心,我心抒我情”,以真实的心感悟世界,以真切的情融入世界,努力写出动人心弦的创新作文。

关键词:有效作文;平时积累;语言材料;写作素材;文章主题

一、注重语言的积累

苏霍姆林斯基说:“阅读是对学习困难学生进行心智教育的重要手段。”而课外阅读是丰富学生语言储备,积淀语感的有效途径。因为阅读催生兴趣,兴趣催动写作,那么在阅读过程中要让学生养成写读书笔记的习惯,让学生多积累语言材料,“读书破万卷,下笔如有神”。

课文中的精美语句不能漠视。如,朱自清在《春》中写草,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;写花,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的,生动活泼,节奏明快,语短意丰,表现力强。又如,《绿》中写到“那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。”采用比喻句生动形象地写出了梅雨潭的形状。教师在教学中要引导学生积累课文中的优美片段,并学以致用。

试卷上的精美语言不能轻视。如,走进古诗文,如同进入一个大观园。“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣喜;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,思念在秋雨里更加缠绵;“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”这是洞庭湖雄伟壮观的景象……这虽然是考查古诗文默写的一道基础题,但是它不是单纯地默写诗句,而是设置情境,我们在填空的同时,更多地受到古诗情怀的感染。这样的题,可以给作文起到极好的示范作用,我们可以在作文中设计一个引用诗句的排比句来更好地表达主题。

写作训练中的提示语不能忽视。如,请保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。这样的提示语运用排比和对比的修辞手法,形象地写出一个人面对人生,面对生活的态度,给人以启迪,借用或者套用于文中作为题记或来画龙点睛都会使文章熠熠生辉。

二、注重素材的积累

素材是作文的血肉,如何拥有充分、生动、典型、新鲜的素材去表现主题,写好作文,是语文教师在教学中面临的一个重要教学任务。

1.关注身边小事

过好生活中的每一天,特别注意身边那些看起来细小琐碎的事情,在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣,这样写出来的文章才会有生命力,因为生活有多广阔,语文就有多广阔。我们要引导学生勤于采撷,勤于思考,把自己经历过的、看到的、听到的、有意义的、有趣的事记录下来。处处留心,才能领略语文学习的情趣,才能品尝生活的甜美,才能生动真实的表现生活。

2.关注热点时事

近年来的热点很多,如:生态保护、科技发明、焦点人物、十八届三中全会等,一定要发掘其本质。如在文中表达对国家统一的渴盼,呼吁人类爱护自己的家园,赞美赈灾中的大爱,抒写作为国人的骄傲,祝福祖国的明天更美好等等,都能够紧扣时代脉搏,富有时代气息。

三、注重主题的积累

在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

1.从体验亲情角度积累文章主题

如亲情、友情、师生情、邻里情、故乡情、爱国情等等。很多语言朴实无华的文章,都是靠蕴藏在字里行间的情感打动人的。这种情感需要我们在学习中理解,更需要我们在生活中体会与感悟。

2.从感触自然角度积累文章主题

《白杨礼赞》赞美白杨树的挺拔、倔强、伟岸,是在赞美抗日根据地军民在中国共产党的领导下,毫不妥协、坚持抗战的顽强精神,赞美我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。赞美一种精神,呼唤一种思想。或从自然的角度,反思人类的行为,主张善待自然,营造人与自然和谐相处的新篇章。所以,应从写自然类的文章中培养仔细观察自然的习惯,积累作者观察中的描绘,同时积累自己在阅读中的体悟。

3.从探究人生角度积累文章主题

《钢铁是怎样炼成的》让我们感受到保尔为革命事业奋斗终生的品质。因为有了生命,这个世界才更加充满生机与活力。世界上最宝贵的莫过于生命,生命属于每个人只有一次,所以,应该热爱生命,珍惜生命。写生命感悟的文章,是立意较深的文章,必须由此及彼,由表及里,联系自己的生活,读书的体验,生活中的见闻,思考出某种生活哲理、人生真谛。从感悟生命角度积累文章主题。

《义务教育语文课程标准》所强调的“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”精神在命题中的体现。因而,只要我们引导学生认真观察和思考生活,善于发现那些闪耀着人性光辉的人和事,坚持“我手写我心,我心抒我情”,以真实的心感悟世界,以真切的情融入世界,唯有如此,才能写出动人心弦的创新作文。

参考文献:

王琴.厚积薄发 作文贵在积累.读写算:素质教育论坛,2011(23).

编辑 王团兰

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