丁军+黄霞+陈松

摘要：基于现有教学评价体系的特点，结合地方工科院校应用型创新人才培养定位，综合考虑学生评教、教师评学、学生成绩评定方法和创新能力考核评价等因素，通过实际调研，从教师教学和学生学习双重角度，探索建立教与学双元评教体系，并对学生创新能力的考核方式进行探讨，为地方工科院校应用型创新人才培养体系提供参考。

关键词：工科院校；评教体系；评学体系

中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0047-03

地方工科院校是我国本科教育的重要组成部分。根据我国高校划分类型，地方工科院校属于多科性和教学型高校，人才培养的社会性、社会服务的地方性、科学研究的实用型是其主要特征[1-2]。重庆理工大学是一所典型的地方型工科院校，主要培养应用型创新人才，人才培养定位充分满足重庆市地方区域经济发展需求和为重庆市地方支柱产业提供技术支撑和智力保障。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人的若干意见》等文件强调“高等教育必须走内涵式发展道路，全面提高高等教育人才培养水平和质量”。本科教学是地方型工科院校人才培养体系中的重要环节，教学质量水平是立校、强校之本。要全面提高本科教学质量水平、培养应用型创新人才，构建合理、科学、全面的教学质量评价体系是保证和提高人才培养质量的重要措施和手段。……