王立群

（渭南师范学院外国语学院，陕西渭南714099）

引言

自从我国加入世界贸易组织后，在经济发展和有关政策的支持下，我国高校教育取得了巨大的发展和进步。同时，随着我国与韩国的建交以及中韩关系的延伸和深入，经济上的联系越来越紧密。我国的许多高校都开设了韩语（朝鲜语）这门小语种专业。现今，韩语教学经过不断的发展已经成为了高校一门不能缺少的学科，不仅在整个高校外语专业中占有十分重要的地位，并且形成了较为完善的教学体系。虽然我国韩语教学取得了长足的发展，但是在创新教学方面还存在着一定的问题，本文就高校韩语教学的创新提出了自己的见解。

一、创新韩国语教学活动和形式

兴趣是每一名学生进行学习时最好的老师，高校在进行韩语教学的过程中一定要创新新的韩语教学活动形式，从教学形式上激发大学生学习韩语的激情。比如，现今韩国电视剧在我国较为流行，韩国的影视明星在我国也十分受欢迎，我们就可以利用这种韩流，让学生自愿学习韩语。比如，我们在上韩语对话课的时候，可以先用多媒体播放一段韩国电视剧的对话片段，让同学们在正式进行韩语学习前进行一段韩国电视剧的欣赏，激发他们的兴趣，然后再导入我们的新课。这样就会变他们的被动学习为主动学习，不断激发他们学习韩语的兴趣。同时，我们的高校要创新韩语的教学形式还可以聘请专业的韩国外教进行韩语教学，让他们结合文化背景根据自身的教学方法来进行韩语教学，提供给学生一个良好的语言环境。除此之外，我们的韩语教师可以在学生中间开展各种与韩语有关的活动，让学生既能够参加活动又能够积极的投入到韩语学习当中，切实提高语言的应用能力。

二、开发精品教材

中韩建交以后，韩国语学科的教材建设取得了很大的进步，但随着学科的进一步发展，一些问题也逐渐显露出来。教材缺少精品，编写适合中国情况的韩国语教材势在必行。首先，应该编写结构新颖的教材。能够以学习者为中心、强调提高沟通能力、调动学习者的学习兴趣为主的教材。但是我国的韩国语教材依然延续了过去以词汇、语法和句型为主的特点，没能跟上外语教材编写的这种新趋势。其次，应该编写出满足各个层次学习者需求的多样化教材。编写韩国语教材时也应根据学习对象的不同而调整教材的难易度和构成。难度过高的教材不仅会给学生消化和吸收知识带来困难，而且会大大降低学生的学习热情。第三，应该编写有体系、互相关联的教材。只有将听说读写各种能力的培养有机地结合起来，才能从根本上提高学生的韩语应用能力。

三、要不断创新韩语教学思想与教学内容

众所周知，在我们的高校进行的韩语教学都是零起点的教学，它不像英语学科，往往是学生在初中、高中甚至是小学都有过学习和接触。学生对于韩语几乎都是从进入大学之后才开始接触。所以对于这样一门新的语言学习，他们在学习的过程中肯定具有巨大的障碍。因此，韩语专业的教师在进行韩语的教学过程中，要考虑到学生是初学者这个实际来进行教学，不能够一味地复制英语的教学理念。应该根据学生的年龄、文化背景、心理特征等特点，并结合韩语自身的特点，不断的创新韩语教学的思想和教学内容。笔者认为要达到这样的要求我们可以从以下几个方面出发：一是从学生的思想上着手，要让他们理解解决韩语与英语的本质区别，找出它们在教学过程中的不同点和相同点。二是在教学内容上我们要打破传统的应试教育的理念，有针对性的进行韩语教学。三是教学内容以韩语的实际应用为主要目标，强化韩语口语，听力等方面的训练。

四、将韩国文化融入到韩语教学当中,营造语言氛围

一个国家的语言与它的文化是不可分离的，是紧密相连的，可以说，语言是一个国家文化发展和文化传播的重要工具。因此，我们的高校教师在进行韩语教学的过程中可以将韩语中的相关词语融入到韩国文化当中，对韩国的相关文化进行讲解，这样就有利于营造浓厚的文化氛围，进一步拓展我们大学生学习的知识面，调动学生学习的积极性。比如我们在讲解有关礼仪的词汇当中，我们就可以融入韩国的礼仪文化，提高我们学生学习的积极性。

五、创建实践情景,提高韩语运用能力

语言的学习相对于其他技能专业来说显得尤为枯燥无味，因此作为我们高校的韩语教学教师要积极创建情景。比如我们可以运用多媒体来作为韩语教学的工具，丰富韩语教学的课堂。教师可以在课堂上运用多媒体播放一些韩国的经典影片，如《我的野蛮女友》、《来自星星的你》等电影和电视剧，让我们的学生通过电影和电视剧的情境来熟悉韩语的语言环境，通过电影中的语言对话来提高学生对于韩语的掌控能力和运用能力。同时，教师在创设情景时还可以从举办韩语演讲比赛、歌唱比赛等方式入手，通过举办多种多样的活动来提高学生学习韩语的兴趣，进而提升韩语的运用能力。

综上所述，现今高校韩语教学应该以高校学生就业为导向，重视对学生韩语的应用水平的培养。同时，我们还应该总结当前高校韩语教学当中的现状和存在的问题，根据这些分析进一步创新高校的韩语教学。除此之外，要创新高校的韩语教学我们的高校教师必须要进一步研究相关教学方法，提高韩语教学的教学水平。

[1]朱振霞.高职院校韩语专业建设存在的问题及解决对策[J].职教探索与研究.2010(01)

[2]张虹霞.韩语教学改革的几点思考[J].中国新技术新产品.2010(05)

[3]王静.多媒体技术在韩语教学中的应用研究[J].中国科教创新导刊.2010(02)

[4]郑春梅.高职院校韩语专业教学模式的思考[J].职教探索与研究.2006(04)

[5]姜春玉.浅谈大学韩语教学中的口语训练[J].辽宁师专学报(社会科学版).2009(06)

[6]林海.东西方外语教学的比较与启示[J].当代教育论坛(综合研究).2010(04)