黄熙伟

我国语言大致可分为七大方言——北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言和闽南方言。其中，潮汕地区使用的属于闽南方言，并在数千年的历史传承中，形成了不同于闽南方言、以十五音为基础的潮汕话。

目前，关于潮汕文化的研究并不多见，而潮汕方言的衰落必然使潮汕文化的传承出现断层，因此保护潮汕方言这一无形的文化资产刻不容缓。

一、传承潮汕话的重要性

潮汕地区是全球1/3海外华侨的故乡，潮汕话也成为海外华人的主要方言之一，所以传承潮汕话能增强国内与海外华侨的联系，增强民族自豪感。潮汕话是现今全国最古远、最特殊的方言之一，被语言学者称为中国古代汉语的活化石。

再次，潮汕文化的研究与传承离不开潮汕话。除语言外，它还有潮剧、纸影戏、歌仔戏等戏曲艺术表现形式，因此，学习潮汕话能促进这些戏曲艺术的传承和扩散。

二、潮汕话及“潮汕方言字典”使用现状

我设计并发放了400张《潮汕话的现状及“潮汕方言字典”使用情况》的调查问卷，回收有效答卷327张，学生答卷317张，其中潮汕籍的有303人，非潮汕籍的14人。183位同学表示可流利使用潮汕话，72位同学表示可简单用潮汕话交流，36名同学仅仅会听、说日常用语，26名同学表示完全不会讲潮汕话。

潮汕方言字典的境况更让人担忧。要提高潮汕话的表达能力，潮汕方言字典是必不可少的工具。在问卷中我发现，对于使用潮汕方言字典辅助潮汕话学习的意向调查中，持有兴趣的还不到50%。

在调查中我还发现，不仅学生对“潮汕方言字典”完全陌生，连家长们也都少有听说过。加上普通话已成为主流沟通工具，许多年轻人在校用潮汕话交流受到较大抑制，长此以往，将造成潮汕方言词汇的日趋贫乏，最终名存实亡。

三、潮汕话及“潮汕方言字典”的使用现状成因分析

1.学校推广普通话，不提倡讲方言

在问卷调查中，仅33.4%的同学经常用潮汕话交流；45.4%的多使用普通话交流；12.6%的主要用普通话交流，但会在交流过程中插入少量潮汕话；8.6%的日常交流都使用普通话，从不讲潮汕话。学生一天中大部分的时间在学校，如果交流中少用潮汕话，慢慢就会造成想用潮汕话表达却表达不了的窘境。

2.在家用潮汕话沟通减少

在调查的中学生中，虽然较多同学在家讲潮汕话，但多数只会讲日常用语。家长们认为，多讲潮汕话会让孩子的普通话带上潮汕话特色，影响小孩未来发展，所以不让他们在家里讲潮汕话。

3.对潮汕话、“潮汕方言字典”和潮汕文化重视程度不够

在被调查的人中，多数认为现在推广普通话，没有必要学习潮汕话，有近半数参与者对利用“潮汕方言字典”学习潮汕话持不必要、无所谓的态度。有些人认为，过多地讲潮汕话会影响普通话水平，而且潮汕话具有一定的地域限制。还有部分人认为学业已经够繁重，中、高考又不考潮汕话，只要会日常用语就行了，没有必要专门学习“潮汕方言字典”，加重学习压力。

四、传承潮汕话和“潮汕方言字典”的建议

按目前这种情形发展下去，如果不加以干预，潮汕话迟早如“潮汕方言字典”一样被人遗忘殆尽。为创建一个学习潮汕话的良好语言环境，我提出以下建议。

1.文化的保护和传承需有政治资源的滋养，政府应是文化发展的第一投资者和策划人。政府可借鉴安庆地方政府对黄梅戏的经营经验，把潮剧当作创意文化产业经营，在发展经济的同时吸引更多人关注潮汕文化。同时，政府宣传部门可引导媒体根据不同年龄层开办节目，提高人们对潮汕话的兴趣。例如，潮州电视台的才艺展示节目《爱拼就会赢》、潮商卫视的潮汕话学习等，对潮汕话的传承就起到了推动作用。

2.家庭在传承潮汕话方面有举足轻重的作用。家长应树立正确的教育观念，了解方言的重要性，鼓励孩子多说、多表达，与孩子一起收集有关方言的知识，体验方言的魅力。

3.学校作为教育的主体，既要重视推广普通话的意义，也要重视方言的教育，使讲潮汕话的人从只会一种话——潮汕话的单语生活过渡到双语生活，即既会说潮汕话，又会说普通话。

作为潮汕人，潮汕文化早已烙在我们灵魂深处，而潮汕话是它的重要载体，所以希望有识之士能够关注和重视，营造氛围，创造条件，让孩子们在一个自然宽松的语言环境中更好地学习潮汕话，让潮汕话代代传承！

（指导老师：谢伟斌郑拥凯）