上课了，小静老师笑眯眯地宣布“喜讯”：“上次玩了抓坏蛋游戏后我请大家写一篇作文，写得倒是挺有趣的。不过不好意思啊，我抓住了19个‘坏蛋。喏，这19位同学，都把‘抓字写成了‘提手+瓜。现在咱们教室里到处是‘坏蛋，弥漫着‘坏蛋的气息。”

一阵笑声。

“每个‘坏蛋改五遍。”

一阵叹息声。

小胖的叹息声重得像火车喘气。

下课了，小胖看着发下来的作文本，喃喃自语：“八个，抓了八个呀！”

“哟，比一下打死七个还要牛嘛！”闹闹和谢义豪凑过来。

“八个——‘抓字。”小胖沮丧地指着本子。

可不是，八个“抓”字，右边全都写成了“瓜”。

“抓坏蛋的游戏好玩，写下来可不容易，没想到你这么惨，被抓八个。”谢义豪同情地说。

小胖更加委屈，“这个‘爪和‘瓜，有什么区别嘛，害我！”

“哎，这就是你的不对了，咱们不用查资料，光看看就明白：爪子的‘爪字，像伸出来的指头，没指头怎么抓嘛。”闹闹开始卖弄。

“不对呀，”小胖挠挠头，把他白白胖胖的五个手指头伸出来，握成拳头状，“喏，这样子，也像‘瓜字嘛！没有最后那个小勾勾，怎么抓得牢？这样，”他比划出“爪”字的三根直直的指头，“还不漏光了？”

“倒也是啊。”谢义豪研究着小胖的“象形手”。

小军哭丧着脸说：“我也写错了，比小胖还多一个，九个。”

“啊？”闹闹觉得很严重。“这个‘坏蛋该好好抓抓了。”

正好第二天是周末，闹闹和谢义豪去植物园，当他们来到瓜果园时，一个巨大的艺术体“瓜”字立刻引起了他们的注意。

原来，这是“瓜”的象形字：用藤子搭成架子，再在中间放一个可爱的小南瓜。旁边有注释：

“瓜”是“苽”和“蓏”的本字。瓜，金文像藤茎上挂着葫芦状的果实。本义就是挂在藤上的葫芦状果实。篆文将葫芦状写成“厶”。楷书将葫芦状的写成“厶”。

“噢，原来中间那个圆溜溜的就是小瓜呀！”两人异口同声地说。现在，中间只是一个钩钩了，仍然可以依稀看出果实的模样。

那么，“爪”字和“瓜”字的根本区别在哪里呢？

爪，伸出指头，动手，就是抓呀！

闹闹眼前一亮。这个“坏蛋”出错率这么高，是因为“瓜”字中间原本是个椭圆形状的，现在演变成了一个小钩钩，让人错误地联想起抓握的手指的形状，觉得那样抓得牢。把“瓜”字记清了，“爪”字和“抓”字伸出指头就能搞定。

周一上课时，闹闹请小静老师给他一点时间讲讲“抓”和“瓜”，小静老师同意了。

“看，这就是‘瓜字的由来，中间那个原来就是个小瓜，很像吧？”闹闹把昨天在瓜果园拍的照片传到投影仪上，果然，这就好理解了。

“至于‘爪呢，它真的就是伸出指头，甲骨文像张手抓握的样子。最基本的意思是用手指抓握。金文在‘又（持有）的手指上加指事符号，表示用手指将物品钩住。篆文承续甲骨文字形。‘爪的‘抓握本义消失后，篆文再加‘手另造‘抓代替。看，指尖上都有指甲，所以抓是会留下抓痕，会疼的。现在，大家用指甲轻轻地抓一下另外一只手。”

小军狠狠地抓了小胖一把，小胖轻叫一声。

“但是，如果握成拳头呢，虽然有点像那个椭圆形的瓜，可是就抓不到了啊。”闹闹笑眯眯地说。

大家学着他的样子把手钩起来，小胖白白胖胖的拳头想去抓小军，怎么抓得到呢？他只得伸出指头。

“对！伸出指头抓一抓！”小静老师高兴地说。

小胖认认真真写下“抓”字，念叨着“伸出指头抓一抓”；又写了一个“瓜”字，“握起拳头得个瓜。”他又加了一句。

“妙啊！”大家兴奋地念着，“伸出指头抓一抓，握起拳头得个瓜。”

“报告小静老师，咱们班从此以后都不会有‘坏蛋了！”小胖大声宣布。endprint

上课了，小静老师笑眯眯地宣布“喜讯”：“上次玩了抓坏蛋游戏后我请大家写一篇作文，写得倒是挺有趣的。不过不好意思啊，我抓住了19个‘坏蛋。喏，这19位同学，都把‘抓字写成了‘提手+瓜。现在咱们教室里到处是‘坏蛋，弥漫着‘坏蛋的气息。”

一阵笑声。

“每个‘坏蛋改五遍。”

一阵叹息声。

小胖的叹息声重得像火车喘气。

下课了，小胖看着发下来的作文本，喃喃自语：“八个，抓了八个呀！”

“哟，比一下打死七个还要牛嘛！”闹闹和谢义豪凑过来。

“八个——‘抓字。”小胖沮丧地指着本子。

可不是，八个“抓”字，右边全都写成了“瓜”。

“抓坏蛋的游戏好玩，写下来可不容易，没想到你这么惨，被抓八个。”谢义豪同情地说。

小胖更加委屈，“这个‘爪和‘瓜，有什么区别嘛，害我！”

“哎，这就是你的不对了，咱们不用查资料，光看看就明白：爪子的‘爪字，像伸出来的指头，没指头怎么抓嘛。”闹闹开始卖弄。

“不对呀，”小胖挠挠头，把他白白胖胖的五个手指头伸出来，握成拳头状，“喏，这样子，也像‘瓜字嘛！没有最后那个小勾勾，怎么抓得牢？这样，”他比划出“爪”字的三根直直的指头，“还不漏光了？”

“倒也是啊。”谢义豪研究着小胖的“象形手”。

小军哭丧着脸说：“我也写错了，比小胖还多一个，九个。”

“啊？”闹闹觉得很严重。“这个‘坏蛋该好好抓抓了。”

正好第二天是周末，闹闹和谢义豪去植物园，当他们来到瓜果园时，一个巨大的艺术体“瓜”字立刻引起了他们的注意。

原来，这是“瓜”的象形字：用藤子搭成架子，再在中间放一个可爱的小南瓜。旁边有注释：

“瓜”是“苽”和“蓏”的本字。瓜，金文像藤茎上挂着葫芦状的果实。本义就是挂在藤上的葫芦状果实。篆文将葫芦状写成“厶”。楷书将葫芦状的写成“厶”。

“噢，原来中间那个圆溜溜的就是小瓜呀！”两人异口同声地说。现在，中间只是一个钩钩了，仍然可以依稀看出果实的模样。

那么，“爪”字和“瓜”字的根本区别在哪里呢？

爪，伸出指头，动手，就是抓呀！

闹闹眼前一亮。这个“坏蛋”出错率这么高，是因为“瓜”字中间原本是个椭圆形状的，现在演变成了一个小钩钩，让人错误地联想起抓握的手指的形状，觉得那样抓得牢。把“瓜”字记清了，“爪”字和“抓”字伸出指头就能搞定。

周一上课时，闹闹请小静老师给他一点时间讲讲“抓”和“瓜”，小静老师同意了。

“看，这就是‘瓜字的由来，中间那个原来就是个小瓜，很像吧？”闹闹把昨天在瓜果园拍的照片传到投影仪上，果然，这就好理解了。

“至于‘爪呢，它真的就是伸出指头，甲骨文像张手抓握的样子。最基本的意思是用手指抓握。金文在‘又（持有）的手指上加指事符号，表示用手指将物品钩住。篆文承续甲骨文字形。‘爪的‘抓握本义消失后，篆文再加‘手另造‘抓代替。看，指尖上都有指甲，所以抓是会留下抓痕，会疼的。现在，大家用指甲轻轻地抓一下另外一只手。”

小军狠狠地抓了小胖一把，小胖轻叫一声。

“但是，如果握成拳头呢，虽然有点像那个椭圆形的瓜，可是就抓不到了啊。”闹闹笑眯眯地说。

大家学着他的样子把手钩起来，小胖白白胖胖的拳头想去抓小军，怎么抓得到呢？他只得伸出指头。

“对！伸出指头抓一抓！”小静老师高兴地说。

小胖认认真真写下“抓”字，念叨着“伸出指头抓一抓”；又写了一个“瓜”字，“握起拳头得个瓜。”他又加了一句。

“妙啊！”大家兴奋地念着，“伸出指头抓一抓，握起拳头得个瓜。”

“报告小静老师，咱们班从此以后都不会有‘坏蛋了！”小胖大声宣布。endprint

上课了，小静老师笑眯眯地宣布“喜讯”：“上次玩了抓坏蛋游戏后我请大家写一篇作文，写得倒是挺有趣的。不过不好意思啊，我抓住了19个‘坏蛋。喏，这19位同学，都把‘抓字写成了‘提手+瓜。现在咱们教室里到处是‘坏蛋，弥漫着‘坏蛋的气息。”

一阵笑声。

“每个‘坏蛋改五遍。”

一阵叹息声。

小胖的叹息声重得像火车喘气。

下课了，小胖看着发下来的作文本，喃喃自语：“八个，抓了八个呀！”

“哟，比一下打死七个还要牛嘛！”闹闹和谢义豪凑过来。

“八个——‘抓字。”小胖沮丧地指着本子。

可不是，八个“抓”字，右边全都写成了“瓜”。

“抓坏蛋的游戏好玩，写下来可不容易，没想到你这么惨，被抓八个。”谢义豪同情地说。

小胖更加委屈，“这个‘爪和‘瓜，有什么区别嘛，害我！”

“哎，这就是你的不对了，咱们不用查资料，光看看就明白：爪子的‘爪字，像伸出来的指头，没指头怎么抓嘛。”闹闹开始卖弄。

“不对呀，”小胖挠挠头，把他白白胖胖的五个手指头伸出来，握成拳头状，“喏，这样子，也像‘瓜字嘛！没有最后那个小勾勾，怎么抓得牢？这样，”他比划出“爪”字的三根直直的指头，“还不漏光了？”

“倒也是啊。”谢义豪研究着小胖的“象形手”。

小军哭丧着脸说：“我也写错了，比小胖还多一个，九个。”

“啊？”闹闹觉得很严重。“这个‘坏蛋该好好抓抓了。”

正好第二天是周末，闹闹和谢义豪去植物园，当他们来到瓜果园时，一个巨大的艺术体“瓜”字立刻引起了他们的注意。

原来，这是“瓜”的象形字：用藤子搭成架子，再在中间放一个可爱的小南瓜。旁边有注释：

“瓜”是“苽”和“蓏”的本字。瓜，金文像藤茎上挂着葫芦状的果实。本义就是挂在藤上的葫芦状果实。篆文将葫芦状写成“厶”。楷书将葫芦状的写成“厶”。

“噢，原来中间那个圆溜溜的就是小瓜呀！”两人异口同声地说。现在，中间只是一个钩钩了，仍然可以依稀看出果实的模样。

那么，“爪”字和“瓜”字的根本区别在哪里呢？

爪，伸出指头，动手，就是抓呀！

闹闹眼前一亮。这个“坏蛋”出错率这么高，是因为“瓜”字中间原本是个椭圆形状的，现在演变成了一个小钩钩，让人错误地联想起抓握的手指的形状，觉得那样抓得牢。把“瓜”字记清了，“爪”字和“抓”字伸出指头就能搞定。

周一上课时，闹闹请小静老师给他一点时间讲讲“抓”和“瓜”，小静老师同意了。

“看，这就是‘瓜字的由来，中间那个原来就是个小瓜，很像吧？”闹闹把昨天在瓜果园拍的照片传到投影仪上，果然，这就好理解了。

“至于‘爪呢，它真的就是伸出指头，甲骨文像张手抓握的样子。最基本的意思是用手指抓握。金文在‘又（持有）的手指上加指事符号，表示用手指将物品钩住。篆文承续甲骨文字形。‘爪的‘抓握本义消失后，篆文再加‘手另造‘抓代替。看，指尖上都有指甲，所以抓是会留下抓痕，会疼的。现在，大家用指甲轻轻地抓一下另外一只手。”

小军狠狠地抓了小胖一把，小胖轻叫一声。

“但是，如果握成拳头呢，虽然有点像那个椭圆形的瓜，可是就抓不到了啊。”闹闹笑眯眯地说。

大家学着他的样子把手钩起来，小胖白白胖胖的拳头想去抓小军，怎么抓得到呢？他只得伸出指头。

“对！伸出指头抓一抓！”小静老师高兴地说。

小胖认认真真写下“抓”字，念叨着“伸出指头抓一抓”；又写了一个“瓜”字，“握起拳头得个瓜。”他又加了一句。

“妙啊！”大家兴奋地念着，“伸出指头抓一抓，握起拳头得个瓜。”

“报告小静老师，咱们班从此以后都不会有‘坏蛋了！”小胖大声宣布。endprint