吴 婷，徐琳琳

（南京晓庄学院 外国语学院，江苏 南京 211171）

通识教育背景下地方高校学生英语自主学习现状调查及其策略研究

吴 婷，徐琳琳

（南京晓庄学院 外国语学院，江苏 南京 211171）

运用问卷和访谈的调查方法，对南京晓庄学院首届接受通识教育的学生英语自主学习情况进行了调查和分析，在剖析原因的基础上探讨了相应的对策与建议.

英语自主学习；调查；策略

1 研究背景

自20世纪80年代以来，西方学者们如Holec,Dickenson等针对促进语言自主学习的方法进行了广泛深入的研究，他们都强调学习责任应当从教师转移到学生，学生必须承担自身学习的责任.2004年教育部《大学英语课程教学要求》指出“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习自主式学习方向发展.”[1]近些年来，随着大学英语课程改革的深入，自主学习能力的培养也获得越来越多的关注.

与此同时，源自西方的通识教育理念在我国高校逐渐被接受并贯彻实施.作为地方高校之一，我校也顺应高等教育的发展趋势从2012年秋起在行知学院（三类本科）新生中实施新的课程方案.众所周知，非英语专业学生普遍具有应试学习的心理和动机，这有悖于通识教育的人才培养模式的初衷，不利于创新型人才的培养.如何真正地在英语自主学习过程中体现通识教育理念，并实现个性化学习的目标，是一个具有重要意义的课题.英语自主学习并不仅限于完成背单词、考级的任务；……