李秀丽

（赤峰学院 医学院，内蒙古 赤峰 024000）

“角色换位法”在药理学教学中的应用及探讨

李秀丽

（赤峰学院 医学院，内蒙古 赤峰 024000）

目的：探讨学生“角色换位法”在药理学教学中的应用效果.方法：对2012级护理专业专科学生实施“角色换位法”教学,并在课后发放问卷进行调查,了解学生对“角色换位法”的看法.结果：大多数学生对该教学方法给予了肯定评价,其中91.38%的学生认为有必要，75.86%学生愿意参与其中，89.66%的学生认为对自己有帮助，82.76%的学生认为此教学方法提高了学习积极性和主动性,70.69%和67.24%的学生认为提高了自己的表达能力和沟通交流能力，87.93%的学生认为今后应多采取该教学方法.结论：在药理学教学中实施"角色换位法"是一种行之有效的教学方法,能激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质，在其他学科中也可试用.

角色换位法；药理学；教学

传统教学是以教师讲授为主，学生的主观能动性得不到很好的发挥.为了充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新性思维能力，锻炼学生的自学能力、语言表达能力，提高其综合素质，实现知识、能力、素质并重的培养，本研究在药理学教学中采用了角色换位法[1]取得了令人满意的效果.

1 研究对象

选择2012级护理专业专科生58人，根据实验小组分成12个学习小组，每组4～5人（1～10组为5人，11～12组为4人），年龄、学习成绩没有差异（P＞0.05）.

2 方法

2.1 确定学习内容

确定“角色换位法”教学内容非常关键，药理学教研室根据护理专业专科药理学教学……