于伟

近几年，专门针对职工压力如何进行心理调适方面的培训需求越来越多，为了让职业培训课程真正具有引导职工积极乐观对待工作、努力适应压力环境，学会化压力为动力，提升团队协作共同抗压的意识与自信，心理学课程通过教法的大胆改进，实现教师与学员共同现场讨论、现场分析，共同点评的教学互动场面。这种具有鲜活案例支撑、有学员的积极参与、有教师的理论指导的培训课堂不枯燥、不刻板，有活力，有实效，实现了教学内容符合学员年龄特点。

心理培训讨论式教法案例式教法情景模拟式教法一、教法改进的背景

随着职工教育培训越来越得到重视，专门针对各个职业领域的“如何进行心理疏导与调适”的相关课程需求不断加大，指导着心理学教学研究逐渐向具有专业特点的应用心理学的方向上发展。经调研发现，职工压力大、心理冲突多，有强烈希望在职业培训课程中安排心理课程的愿望，希望心理学课程可以为自己的工作和生活提供心理学方面的专业指导。调研发现，不管是哪个领域的职业培训，首先，都重视自己的家庭心理保健；其次，是个人心理健康的关注，而工作难题的心理化解一般是排在第三位。但是，如果以职工领导干部为主的培训班，第三点会得到提升和重视。说明现代职工重视自己的生活品质，希望呵护家人，希望释放压力，希望获得幸福、轻松、愉快的工作心理体验的需求明显。……