顾飞飞

学前心理学是一门理论知识与实践应用联系比较密切的课程，课程教育改革的推进对其具体教学过程以及教学质量又提出了许多新的要求。就PBL模式而言，在教育领域普遍应用也取得了较好的效果。本文主要就PBL模式在学前心理学课程应用的相关内容展开具体的阐述，希望对于学前心理学课程教学质量的提高能起到一定指导和参考作用。

PBL模式学前心理学教学应用有效措施随着课程教育改革步伐的加快，学前心理学的教学质量在提高的过程中面临着越来越多的难题。而就PBL模式来说，在许多课程的教学过程中都收到了比较好的效果，现阶段条件下，在学前心理学的教学过程中对PBL教学模式加以有效的利用，不仅是提高学前心理学教学质量的重要措施，同时也是课程改革的客观要求。

一、学前心理学与PBL教学模式相关概念综述

就学前心理学这门课程来说，是我国高等师范类院校开设的学前教育类专业的必修课程之一，同时也是这些专业的基础入门课程，在整个专业教育体系中扮演着极为重要的作用。作为基础课程，学前心理学教学质量的优劣会直接影响到学生对一些学前教育相关知识技能的掌握。从这一层面来看，在整个学习过程中，学生是否能做好充分准备去迎接下一阶段课程知识内容的学习，与学前心理学课程开展的效果有着不可回避的关系。但是就学前心理学课程的具体特点……