于捷

针对目前高职院校培养的商务英语人才数量逐步增加，而人才质量却没有提高这一现状，笔者从分析高职商务英语专业学生就业岗位及岗位对人才的能力需求入手，提出根据职业岗位(群)要求，构建以就业能力为导向的“能力本位，双证融通”模块化课程体系；构建“工学结合、双证融通”核心课程，科学遴选“素质基础、能力中心”的课程内容。

商务英语能力本位双证融通课程体系创新探究一、引言

随着我国经济贸易领域国际化进程的不断加快，我国对不同层次外贸人才的需求量也不断扩大，高职院校培养的外贸人才也在逐年增加。但人才培养的数量增多，质量却没有提高。对于高等职业教育，教育部提出了“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的教学改革指导思想，专业课应加强针对性和实用性，专业教学应注重培养学生应用能力为主。因此，如何合理构建和优化商务英语专业课程体系，如何改进、完善和加强现有商务英语专业实训基地建设，如何提高毕业生的商务技能，如何构建商务英语专业特色已成为商务英语专业急需解决的现实问题。

本文以湖南外国语职业学院商务英语专业为例，从分析长、株、潭及浏阳、广州等地区外贸、商务行业人才市场对高职高专商务英语专业人才需求状况入手，探索商务英语专业课程体系特色的构建。

二、商务英语专业学生就业岗位及要求分析

商务英语专业学生在具有英语专业学生所应有的通识能力基础上，还应该具有很强的商务实践技能。……