伍治海+++李卫宁+++张建国++龚文超

新教师任教能力的培养，是军队任职院校的一项重要工作，关系到院校高质量完成使命任务和实现可持续发展的重要任务。总结研究了任职教育院校新教师任教能力的现状，为任职教育院校新教师培养工作提供一定借鉴。

新教师任教能力现状分析一、前言

新教师任教能力的培养，是军队任职院校的一项重要工作，关系到院校高质量完成使命任务和实现可持续发展的重要任务。根据任职教育院校实际情况分析，任职教育的新教师主要来自以下四个层面：

1.已经具备了学历教育基础，正向任职教育转变的军校教师；

2.刚刚从军队院校或者地方大学毕业分配到学院任教的大学生；

3.刚刚从基层部队调任到学院的军官教师；

4.刚刚从基层部队调任到学院的士官教师；

新教师的加入为教师队伍注入了新鲜血液，为任职教育工作引入了新生力量，但是由于受角色转换不彻底、业务知识不全面、教学经验缺乏等种种因素的影响，新教师在教学实践中的表现往往差强人意，很难获得理想的教学效果，影响教学质量的同时，还会严重挫伤工作热情和积极性。因此，对任职教育新教师教学科研能力现状进行分析和研究，有利于新教师更好的认识自己，为今后的发展进步、成长成才奠定良好的基础，也有利于任职教育院校教师队伍整体素质的提升。

二、面向任职教育的新教师教学科研能力现状

（一）职业态度端正，但教学效能较低