张小平， 徐秋林

（1.湖南文理学院；2.湖南常德职业技术学院， 湖南 常德415000）

重构模式 教管并重
——湖南文理学院与常德职业技术学院普通话测试课程化培训模式创建实践报告

张小平1， 徐秋林2

（1.湖南文理学院；2.湖南常德职业技术学院， 湖南 常德415000）

本课题组在湖南文理学院和常德职业技术学院进行了普通话测试“课程化”培训教学模式的创建实践，结果表明普通话测试培训课程化教学模式能够满足高校普通话测试培训的现实需求，规范的课程化教学目标、教学内容、教学方法及教学管理方式的实施，能充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，提升培训效率，从而切实促进普通话测试在高校的进一步发展.

普通话测试培训；“课程化”教学模式；创建实践

在课程论视野下，为了进一步探寻研究普通话测试的培训模式，本课题组提出了普通话测试培训“课程化”教学模式.“课程化”教学模式以现代课程理论为指导，结合普通话测试理论，提出了四个核心要点，一是目标理念设定课程化，二是培训教学内容的课程化，三是教学方法课程化，四是培训管理方式课程化.这种理论化的模式创建，能否适应高校普通话测试培训教学？2013年第二学期我们课题组在湖南文理学院和常德职业技术学院进行了创建实践，两院校参加此次培训的学生要数分别是2030人和1670人，他们均是2013年的大学新生.

1 课程化管理方式的创建与实施

普通话测试培训课程化教学模式的实施，关键问题是要将普通话测试培训教学进行课程化管理.如何创建和实施普通话测试培训的管理方式？……