韦唯

（贵州理工学院 大学外语教学部，贵州 贵阳 550003）

浅谈教学活动中的三种平衡关系

韦唯

（贵州理工学院 大学外语教学部，贵州 贵阳 550003）

教学活动包括三个基本要素：教师、学生和教材.这三个要素有序、有规律地进行互动，并形成一个动态的平衡关系.教学活动是教师和学生共同参与的活动，其中不仅包括知识和信息的交流，还包括思想和感情的交流.这三者的关系只要是平衡的，课堂教学就可以进行优化，从而提高课堂学习效率.根据平衡理论中的三角理论，本文讨论了教师、学生和教材之间的平衡关系，以及如何保持动态平衡.

教学活动；教师；学生；教材；平衡关系

教学活动是一种教师与学生双向参与的活动，包括教师、学生和教材三个基本要素.这三个要素有序、有规律地进行互动，并形成一个动态的平衡关系.根据一致性理论①，当两个人就共同关心的事件或对象进行互动时，互动结果往往是认知上的平衡或者不平衡.平衡理论主要是讨论认知主体和两个态度对象之间的三角关系.三角形理论描述的是三个因素之间的三角关系，如果所有的三个因素的关系是积极的，则三者之间存在一种平衡关系；如果是两负一正，则所有的因素是不平衡的.平衡理论认为，当事物处于不平衡状态时，有两种方法可以解决这种不平衡的状态.即：改变主体的态度或改变各因素之间的关系（黄东明，2010）.在教学过程中，教学活动的设计是非常……