王晓开

【中图分类号】G632

三维目标：

1、理解诗歌的含义，掌握理解和翻译诗歌的方法。

2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。

3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。

4、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。学习主人公的高尚品质。

教学设计：

一、以杜甫的“三吏”、“三别”导入。

二、释题：

1、咏怀古迹：咏，咏叹。怀，有感抒怀。古迹，历史事件。咏怀古迹，针对历史事件有感而发。

2、古迹，所指的事件是当年汉代汉元帝按图召幸宫人，很多宫中女子为了入选而贿赂画工，自恃貌美的王昭君不肯贿赂画工毛延寿，所以毛延寿没有把王昭君的美貌如实地画出来，在她的画像上点上丧夫落泪痣。所以王昭君不得皇帝召见。后来汉与匈奴和亲，令王昭君远嫁，汉元帝才知道她的美貌为后宫第一，传说因此杀了很多画工。王昭君远嫁匈奴，也一直不得回故乡。

三、有感情地朗读

1、学生自由读，体会情感。

2、教师范读。

3、小组选出代表全班阅读交流。

四、理解诗歌，翻译诗歌，注意下列问题：

1、群山万壑这些固定的景物为什么会奔赴荆门？

明确：这也许是作者坐在船中行路，两岸青山扑面而来，感觉像是群山万壑在移动——即相对运动的原理。

2、词语的理解

尚有：还有。

连朔漠:连，连绵不尽，望不尽。

省：曾经

千载：千年以来

曲中论：论，诉说

3、翻译、理解诗句，注意诗歌翻译的两个基本方法——调整语序和添加词语。

明确：

千山万壑逶迤不断奔赴荆门；此地还遗留生长明妃的山村。

一别汉宫她嫁到北方的荒漠；只留下青冢一座面向着黄昏。……