石岩

【摘 要】计算机辅助教学愈来愈广泛地运用于教学活动中，是教学手段现代化的重要方式之一。多媒体应用于高中历史教学过程中，具有能直观地展现历史情境、激发学生兴趣、提高授课质量等优点，但也存在一些弊端。因此，在历史教学过程中，可以将多媒体教学与传统教学相结合，通过不断地实践、探索和总结教训，将多媒体教学加以完善，以收到良好的教学效果。

【关键词】 多媒体教学 历史教学 利弊随着电脑使用的日益普及和学校多媒体网络设施的日臻完善，计算机辅助教学愈来愈广泛地运用于我们的教学活动中，是教学手段现代化的重要方式之一。它具有内容丰富、形式多样、使用灵活等特点，从多方面激发了学生的积极性，是一种很有活力的教学手段，成为教学中有力的辅助工具。在教学的过程中通过多媒体所制造的声、光、像等效果能有效地加强学生各种感官间的相互协同作用，使学生所学知识更加的具体化、形象化，更加容易为学生所“识别”。因此，计算机多媒体的引入，深受教师和学生的喜爱。但是，多媒体技术若使用不当，也会存在一些弊端，这就要求教师扬长避短，以便在课堂教学中发挥其良好的辅助作用。

1 多媒体对历史教学的积极作用

多媒体技术丰富了教学手段和教学资源，不但能提高学生的学习兴趣，而且能减轻教师板书的工作量，具有诸多优势。

1.1 创造更加真实的教学环境，激发学生学习的兴趣