贾媛媛,张超雄，孟小龙，常 蕾，魏文婧，龙冬梅

野外驻训官兵的艾森克人格特征调查分析

贾媛媛,张超雄，孟小龙，常 蕾，魏文婧，龙冬梅

官兵；野外驻训；艾森克人格问卷；调查

野外驻训不仅可以提高部队的野战能力和野外适应能力，还可以提高部队协同作战的能力。野外驻训时，青年官兵不仅要长时间居住在自然条件不佳的环境里，而且还要开展强度大、针对性强的各种军事训练，而青年阶段正是健全人格形成的重要时期。有研究表明，约有10%～30%的青年官兵在这个阶段存在不同程度的心理健康问题[1]。笔者参加过多次野外驻训，经过长期观察发现，由于驻训环境封闭、活动范围有限、文化娱乐生活单调、不能及时了解外界信息等，随着驻训时间的延长，容易导致驻训官兵内心缺失感，造成较重的心理压力，诱发各类心理问题。因此，关注驻训官兵的心理健康，培养良好的心理素质，培养他们适应未来战争的良好心理应激能力，是当前野外驻训心理健康教育的重要任务。为此，本文应用艾森克人格问卷(EPQ)抽取某部野外驻训的官兵进行调查，以了解驻训官兵的人格特征，为有针对性地开展健康教育提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 调查对象 选择已在野外驻训50 d、军事训练良好的某部，根据花名册，将所有官兵进行编号，使用SPSS软件随机抽取220名为调查对象，其中干部18人，士官124人，义务兵78人；年龄18～35(22.81±3.62)岁；独生子77名，占总人数的35%；文化程度：初中49人，高中98人，大学72人，研究生1人。

1.2 测验工具 采用EPQ，主要调查内外向(E)、神经质或情绪的稳定性(N)、精神质(P)3个个性维度和L量表(掩饰，虚假)。运用EPQ量表标准分数换算成标准 T 分数的换算公式，将受试者的问卷粗分换算成统一的T分进行各维度的解释，即：T=50+10(X-M)/SD。X：某受试者的问卷粗分；M和SD：该人群样本的均数和标准差。T分分值解释见表1。

1.3 调查方法[2-4]采用无记名调查问卷形式，测前由测试人员统一说明目的和要求，在露天驻训场集中测试。测试时不予讲解，官兵自行填写问卷，现场回收。共发出220份EPQ，剔除因问卷填写不规范7份，最终有效问卷213份。

1.4 统计学方法 采用Excel建立数据库录入数据，计算各项指标的百分率，用χ2检验与标准分布的百分比进行比较，假设检验水准为α=0.05。所有数据使用SPSS 21.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 调查对象各维度情况 在反映内外向性格维度(E分)方面，有30.05%的官兵表现外向，有3.75%的表现内向，合计为33.80%，说明多数官兵性格倾向中间和趋外向，性格两极分化不明显；反映情绪稳定性的(N 分)方面，仅17.37%的官兵情绪不稳定，说明多数官兵情绪状态良好，稳定性较高；反映精神质维度的(P分)方面，有29.10%的官兵精神质明显，提示这部分官兵心理状态不稳定，平时应注意及时发现不稳定的苗头，及时进行心理干预；反映掩饰性的(L分)方面，有80.75%的官兵掩饰性低，说明官兵回答问题真实率高。见表2。

表1 个性维度和L量表T分分值定义

表2 调查对象各维度评分及构成比[n=213，例(%)]

2.2 调查结果与一般人群EPQ多维度测试结果比较 根据EPQ人格问卷标准差的面积分布[2]，可将T分分为4个区域。对于E维度，在一般人群中，表现为中间和内倾T分区域的人群分别占到总体人群的50.00%和12.50%，而驻训官兵在此T分区域的人数占44.60%和5.16%，均低于一般人群，说明驻训官兵相对于一般人群更倾向于趋外向；对于N维度，一般人群中，表现为情绪不稳定T分区域的人群为0，而驻训官兵则高达17.37%，驻训官兵明显高于一般人群，说明驻训官兵情绪不稳定情况必须引起高度关注；对于P维度，一般人群中，表现为精神质非常明显T分区域的人群为0，而驻训官兵则高达29.10%，说明驻训官兵的心理健康状况不稳定，必须进行积极干预。见表3。

表3 驻训官兵EPQ人格问卷各维度T分构成比与一般人群比较

3 讨论

部队野外驻训环境艰苦，条件简陋，生活条件不能与营区相比。从调查的213名官兵艾森克问卷分析结果来看，均为男性，平均年龄(22.81±3.62)岁，独生子占36.15%，且未接受高等教育的官兵为140人，占总人数的65.72%。总体说来，此次参加驻训官兵具有年轻人行事易冲动、成熟稳定性不够强的特点，而且官兵总体文化水平不高。

EPQ是我国最常用的人格问卷之一，被广泛应用于医疗、教育、科研和人事等目的，具有广泛的应用价值和意义。龚耀先等[1]的研究表明，E、L维度得分与标准人群的心理健康水平呈显著的正相关，N、P维度得分则与心理健康水平呈显著的负相关。

这次调查结果显示，驻训官兵属外向的占总体的30.05%，内向的占3.75%，其余66.19%的官兵属于趋向内外向和中间值。根据标准T分，一般人群中外向人群占总体人群的12.50%，而驻训官兵中外向人群占驻训总体人群的16.43%，说明外向的官兵比例是高于一般人群的。外向的个体比较爱交际，喜欢参加文娱活动，喜动不喜静，爱冒险，喜欢实际的工作，回答问题迅速，随和，乐观，爱笑，但是行动易受一时冲动影响，情绪易失控，倾向进攻。所以在驻训这个特殊的环境下，考虑到性格外向的官兵比例较大，应该在训练之余安排丰富的文体活动，有助于官兵的心理健康，保持部队和谐稳定。在反映驻训官兵情绪稳定性方面，调查显示情绪不稳定占17.37%，情绪稳定占73.23%，说明驻训官兵的大部分个体属于情绪稳定状态。在反映驻训官兵精神质维度方面，精神质非常明显的占29.10%，倾向精神质的占16.43%，正常范围的占54.46%，提示驻训官兵中精神质非常明显的人数所占比例不小。精神质主要表现出喜欢独来独往，对别人漠不关心，感觉在哪里都不合适，具有这种特质的个体对于部队而言可能是个安全隐患。由此提示，在关注官兵总体健康的同时，应该有重点地关注个别官兵的心理状态，及时发现不稳定的苗头并及时进行心理干预。在反映驻训官兵自我掩饰维度方面，高掩饰的占19.24%，低掩饰的占80.75%，说明多数官兵的回答为真实的回答，本次调查结果较为可信。

人格特征是个体在对现实的相对稳定的态度倾向和习惯化的行为方式中表现出的心理特征，良好的人格可以在生活事件对健康的冲击中起到缓冲作用[3]。建议部队在野外驻训期间，在训练之余，应结合训练任务的特点，根据官兵的心理变化规律，安排相应的文体活动，有助于官兵的心理健康，保持部队和谐稳定。建议在驻训过程中，分阶段定期对所属驻训官兵进行心理健康状况的评估，主要加强心理弹性训练，在野外环境下开展军人团体心理辅导课程，设计开展新颖实用的心理健康教育讲座，配合耐挫折、抗压力的心理游戏，从而进一步提高驻训官兵的心理适应能力。建议驻训单位的卫生队(所)在部队出发前准备好参训官兵心理健康档案，以便对重点对象及时关注，进而进行沟通和疏导。在今后的野外驻训中，不仅要丰富驻训部队的文化生活，进一步完善驻训地生活条件，多开展有益向上的活动融洽官兵关系，保持驻训官兵心态健康良好，更要摸索出一套适应实战化要求的心理健康教育方法，从而有效提高战斗力。

总之，通过这次调查发现，驻训官兵在心理上是一个特殊的群体，其外向个体所占比例较一般人群高，建议在以后的野外驻训管理工作中，注意掌握官兵心理状况，制定有针对性的措施[5]，以保持驻训官兵心理健康良好。

[1] 龚耀先，李庆珠.我国临床心理学工作现状调查与展望[J].中国临床心理学杂志，1996，4(1)：1-9.

[2] 李侠，郭华，于丽，等.空军某部官兵人格特征及应对方式调查与分析[J].人民军医，2012，55(12)：1169-1170.

[3] 张悦，王家同，高宏杰.某部新兵心理状况和人格特征的关系[J].中国康复理论与实践，2006，12(6)：515-516.

[4] 于均涛,卢山,徐天朝,等.陆航官兵心理健康状况及相关因素分析[J].中国健康心理学杂志，2012，20(8)：1168-1169.

[5] Alloway R,Bebbington P.The buffer theory of social support:a review of literature[J].Psychol Med,1987,17:90-108.

610021 成都，成都军区疾病预防控制中心(贾媛媛,张超雄，常 蕾，魏文婧，龙冬梅)；武警西藏区域训练基地训练处(孟小龙)

龙冬梅，电话：13198589958

R 395.1

A

1004-0188(2014)06-0693-03

10.3969/j.issn.1004-0188.2014.06.051

2014-02-26)