程君年

（安庆市第七中学，安徽 安庆246003）

提到初中生物，对于很多学生和家长而言，就是“副科”，就是“鸡肋”。甚至很多班主任都不重视，更别提它和语数外等中考必考学科在学生心目中的地位差异了。然而，作为自然科学的一个重要分支，生物学在现在的素质教育当中有着举足轻重的地位，不仅仅将来的高考需要用到初中生物的知识基础，对于提高学生的基本科学素质以及了解我们人类在地球这个生物多样性出现危机时刻应发挥的重要作用乃至于树立学生正确的价值观都有着深远的意义。 因而，作为初中生物的一线教师，如何提高教学水平，激发学生学习生物的学习兴趣就是我们迫在眉睫需要解决的首要问题。 下面，结合这些年在实际生物教学中积累的一些经验，浅谈一下在目前的形式下应如何搞好初中生物教学。

首先，我们教师要转变观念，放下老师的架子，放弃老旧过气的“满堂灌”，“一言堂”等传统的教学模式。 采用能激发学生学习兴趣的新的教学模式。比如说，实验教学法，初中生物很多抽象的理论和晦涩的概念对于初中学生而言，既难于理解，又枯燥无味，这样的知识很难通过传统的课堂教学模式让学生理解和接受，比如八年级第二章《动物的运动和行为》就是这样的内容。那么，这样的知识我们就可以通过实验教学方法来进行教学。 在学习“伸肘和屈肘”时,可事先让学生参与小制作“肘关节模型”的比赛，再通……