郑文宇

由于受到传统教学模式以及应试教育思想的影响，初中数学的教学现状与新课程教学的发展不相适应，应试教育体制使得每一个学校都在为“分数”而奋斗。家长的一切努力都是为了使孩子获得高分数；学校追求高升学率使教师奋战在“题海”“，补课”之中，教学以“一言堂”、“填鸭式”为主要方式；学生学习方式单一、被动，缺少自主探索，合作学习，很少有独立获取知识的机会；教学只注重书本知识，运算和推理技能的传授，忽视学生创新精神和实践能力的培养。为此，初中数学新课程的实施对数学教学提出了全新的要求，教师必须更新教学观念，优化教学环节、教学行为，学生必须转变原来单一的、被动的学习方式，建立和形成以“主动参与，乐于探索，交流合作”为特征的学习方式，从而主动地、富有个性地学习。因此，对于工作在教学一线的教师来说，应尽快想方设法优化教学环节，进一步转变学生的学习方式，适应新课程标准改革的需要。

一、树立学生学好数学的信心

自信心是学生学好数学的一大因素，教师在教学中应该树立学生的自信心。心理学研究表明，兴趣的产生和保持有赖于成功。教师在教学过程中应该从学生实际出发，设计和创设使学生成功的机会，让不同层次的学生按问题的坡度都能够“跳一跳、够得着”进而增强学好数学的信心。在教学活动中，学生常常会表现出积极向上，富有创造性的精神状态，作为教师及时给予肯定、表扬使学生产生成就感，即使是很小的进步和点滴成功，教师也要给予及时正确的评价和表扬。……