刘 扬 （河南质量工程职业学院 467000）

我国高校的钢琴教学水平在历经多年的探索和发展下，取得了很大的成效。钢琴教学模式是高校进行钢琴教育的重点理论基础，逐渐发展钢琴教学模式的目标是培养学生的钢琴技能、发展学生的艺术细胞，实现学生的综合素质教学。但是，目前在我国的高校钢琴教育中仍存在许多问题，需要进一步的进行教育的改革，改革的方法在于创新，将高校的钢琴教育理论与实践相结合，不断完善教学体系，提高钢琴的教学质量。

一、钢琴文化的多元性

随着社会全球化的发展，人类文化不断的进步和发展，音乐文化在人类长时间的积淀中，在新时期出现了更多的选择。民族音乐逐渐融入到音乐文化中，音乐文化的发展推动着民族音乐的发展。中国音乐的发展在很大的程度上是借鉴于西方的音乐理念，在本国的音乐特色基础之上，吸取国外的音乐特点，逐步实现音乐的多元化发展。为追求高校学生的人才培养，提高多元文化教育的水平，高校的音乐教育模式需要不断的改革。钢琴文化是来自于西方的音乐乐器，所运用的教育模式也是西方主义中心论，这样的教学模式与本国传统文化教学模式是相排斥的，因此，为逐渐的发展本国的音乐文化，应以西方音乐文化为核心理念，在本国音乐文化的理念上，逐步发展我国的多元化音乐文化。

为取得高校钢琴教育的良好成果，在高校的钢琴教学中，要汲取西方的音乐文化，并不断借鉴发达国家的音乐教育理念，将本国的音乐文化融入其中，改变传统的单一教学模式，不断拓宽音乐文化的视角。……