徐东昆 （和田师范专科学校学前与艺术教育学院 848000）王 颖 （新疆师范大学音乐学院 830000）

学前教育专业的培养目标是培养具有较高素质，能适应21世纪幼儿园，托儿所教育教学要求的具有创新精神的幼儿师资，同时具备一定的理论素养和创作能力，能参与教育教学以外的教学管理，教学研究等，具备较强的双语教学能力，和参与社会市场竞争的能力。

视唱练耳是高师学前教育专业开设的一门专业核心课程，它同“音乐基础理论”(基本乐理)并列与衔接，在保有各自学科独立体系、教育功能和教学范畴的同时，二者又时常相互渗透与交融，共同构成学前教育专业学生学习音乐的基础。

在新疆高师学前教育教学中，视唱练耳课程通过视觉、听觉、运动学的各方面感官的刺激，形成一种系统的音乐听觉与记忆能力，因而，提高学生的分析、理解音乐语汇和体会音乐内涵的水平。

一、视唱练耳教学内容的多元化表现

在当今正在改革的音乐教学环境中，需要更多的探索音乐教学内容的多元化，广泛研究中、外音乐文化的纵横关系，把视唱练耳的教学放在多元音乐文化的比较之中展开，使学生对中外音乐文化有一个全方位的了解，在学习当中，可增加多元的思考和多维的视角，识别各种不同风格以及不同文化传统下的音乐特色，认识不同文化背景和文化形态下的音乐异同，体会东西音乐文化的区别。

特别在边疆少数民族地区，音乐文化的多元化变现无处不在。……