赵玉华 （云南大学旅游文化学院旅游管理系 674100）

引言

随着声乐人才的稀缺，大多数的高职院校对于声乐教学越来越重视，引进了很多的先进的硬件教学设施，并且招聘了许多的优秀教师资源，这就促进了声乐教学水平的提升。然而仍然存在着很多的问题制约着高职院校声乐教学的发展。

一、高职院校声乐教学中存在的问题

（一）落后的教学模式与教学手段

声乐教学所取得的效果的好坏与教学模式以及教学手段有很大的关系。然而高职院校在现在的声乐教学中存在的最大的不足，就是教学模式以及教学手段的单一与落后。由于受到教学模式以及教学手段的影响，如今的声乐教学的效果并不是特别的好。许多的高职院校的老师都是采取“老师唱，学生学，学生唱，老师听，老师挑毛病，范唱，学生模仿”这种循环的模式来进行教学的，而这种模式过于单一，并且缺乏针对性。在这种情况下，学生就很难理解声乐的真正含义，学生不理解声乐的真正内涵自然就缺乏对声乐创新的认识。学生的个性在这种教学模式下也受到了极大地压制，声乐教学也就无法取得好的效果。

（二）教学内容过于专业

高职院校的声乐教学与专业声乐教学内容存在着很大的差异，而许多的高职院校对此并没有深刻的认识，仍然仿照专业声乐学校的教学内容来进行教学。由于高职院校的学生并没有很专业的声乐基础，与专业声乐学校的学生存在着很大的差距，这就造成了在专业声乐教学的模式下，高职院校的学生由于缺乏必要的专业知识，就很难理解教学的内容。……