张栋栋 （南京师范大学文学院 210000）

一、本土非物质文化遗产的校园传承资源

2004年年底，全国各地开始整理地方文化，并首次和国际接轨，提出了“非物质文化遗产”的概念。这是一个庞大的工程，比之前任何一次整理都要仔细。不仅收集项目，每个项目还要有理论支撑。经过系统细致的梳理文化，在实践中不断摸索，从首批公布的7项国家级“非遗”项目开始，扬州“非遗”队伍日渐壮大。

从世界级到国家级，从省级到市级，再到县区级，扬州十年建成了拥有2222个项目的“非遗”库，种类繁多，内容丰富。目前扬州各地的文化站，都将非遗保护纳入日常工作中，形成了有效的传承保护机制。同时借助现代科技，不仅挽救了很多濒临灭绝的项目，更让这些项目以一种完整的姿态留于后世。过去很多技艺都是依靠师徒之间的口传心授，难免会有所流失；现在都进行了录像，每部纪录片都详细记录了技艺的全过程。

雕版印刷、古琴、剪纸，是扬州拥有的3项世界级“非遗”，特别是雕版印刷，是以扬州为申报主体的“非遗”项目。申报成功后，不仅各级政府投入资金，也引起了社会各界的广泛关注，让雕版印刷这项古老的技艺，重新焕发出光彩。此外，扬州还拥有玉雕、漆器、评话、扬剧、扬州清曲等16项国家级“非遗”、扬派盆景、扬州弹词、扬州木偶戏等46项省级“非遗”162项市级“非遗”，在全省乃至全国都名列前茅。这些构成了扬州本土非物质文化遗产校园传承的丰富资源。它们是扬州文化的重要组成部分和不可再生资源，充分证明了“文化扬州”的城市特色，是历史文化名城的象征，扬州文化的精髓。……