赵玉章

摘 要：素质教育的首要标志是面向全体，促进学生全面发展。因此教师不仅要青睐优等生，更要树立转化后进生和培养优等生同样光荣的教育理念。如何有效地促进后进生的转化？总结了一些体会，尽与同仁共勉。

关键词：后进生；转化；尊重；爱心

素质教育的首要标志是面向全体，促进学生全面发展。因此教师不仅要青睐优等生，更要树立转化后进生和培养优等生同样光荣的教育理念。如何有效地促进后进生的转化？下面笔者谈谈自己的一些体会，尽与同仁共勉。

一、尊重是转化后进生的前提

尊重是人的基本心理需求，每个人无论身处何地，都希望获得别人的尊重。大多数后进生没有求知兴趣，他们会不同程度地受人冷落甚至歧视，易产生自卑感。他们的情感跟其他学生相比，更显得脆弱，更渴望得到老师的信任和理解，更需要老师的表扬和同学的尊重。作为教师应正确认识和对待后进生，多肯定，少否定，多鼓励，少指责，不能因为他们的学习成绩不理想而歧视他们。如果动辄批评训斥，师生之间就会产生对立情绪，后进生就会失去其应有的自我教育能力。教师对他们报以真诚的爱、平等的尊重，才能消除他们心中的隔阂，并给予教师充分的信任，“亲其师而信其道”，在相应的学科有所进步。

二、爱心是转化后进生的依托

爱是一种充满爱心和智慧的阳光。它可以使自卑者自尊，落后者上进，悲观者看到希望。很多老师在谈到自己的得意门生时往往都津津乐道，把他们作为自己的骄傲，而对后进生则束手无策而大伤脑筋，殊不知，中等生特别是后进生更需要老师的关注和爱护。如果老师能够像喜欢好学生那样，甚至付出更多的爱心，从生活和学习等多方面关心、爱护后进生，就可以促进后进生的转化。教师应将更多的爱分给那些学习偏差、逆反心理强、自暴自弃的孩子，不放弃任何一个学生。后进生感受到爱的温暖，就容易接受教育，愿意接近老师。这样，老师就容易了解真实情况，更好地促进教育教学工作的开展。

三、捕捉闪光点是转化后进生的良方

每个学生都渴望得到老师的关注，尤其是成绩偏差的学生，他们总认为自己成绩不理想而被遗忘在角落。所以，教师要睁大眼睛审视后进生，善于捕捉他们身上的闪光点，善于发现他们的点滴进步，哪怕是微小的进步都要给予诚恳的鼓励和表扬，让他们充分认识到自我价值，树立自信，抬起头做人。以前我班有个学生心不思学，经常逃学去玩鸟、养鸟、护鸟，我了解情况后，表扬了他爱护野生动物的好思想和较好的环保意识。他深受感到，更体会到老师对他的深情和爱。从此，他逃学的次数逐渐减少。我抓住他开始打开心灵大门的契机，鼓励他改正缺点，要求他勤于学习。在我一次次的诱导和同学们的热情帮助下，他进步很快，经过一学期的努力，学习成绩接近了班内中等水平，还被同学选为班干部。可见，教师的关注会给后进生带来温暖，会给学生以信心，会给他们注入前进的无穷动力。这样，后进生的转化就会水到渠成。

四、传授方法是转化后进生的关键

很多学生对学习不感兴趣或学习效率低下的根本原因是没有掌握正确的学习方法。因此，教师要有足够的耐心，教给学生正确的学习方法，教会学生制订科学的学习计划，指导学生合理地安排学习时间，并养成良好的学习习惯。传授给学生“捕鱼”的方法，让学生觉得学习是一件有规律可循的事，并不是很难，从而消除其对学习的畏惧心理。只要学生不怕学习了，在学习上肯下点功夫了，进步是迟早的事。

五、多方协作是转化后进生的保障

后进生的成因是多方面的，学校教育只是其中的一部分，对学生的成长来说，家庭教育的影响不容忽视。要使学生改掉不良习惯，以崭新的面貌出现在学习与生活中，仅靠教师是办不到的，需形成合力。首先，家长是其中不可或缺的一份力量。多与家长沟通，求得家长对自己工作方略的理解与支持，也使家长树立起对学生的信心，多和孩子谈心，了解孩子的想法。这样，有利于父母及时对孩子进行引导和教育，使家庭和学校形成教育合力。其次，教师还要开展班内帮扶活动，使学生认识到：后进生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要学生都能帮助他们，他们一定会为班级争光。与此同时，经常与各任课教师沟通，向他们了解后进生的在校情况，并对症下药，寻找转化的方法。

总之，后进生的转化是一项长期、艰苦的工作，需要教师用自己的爱心、真诚及多方协作去帮助他们，让他们不断提高、完善自己，最终走出后进生的行列。

（作者单位 甘肃省民勤县大滩乡中学 ）

编辑 马燕萍endprint