体育课堂中合理调动队伍的策略与思考

2014-07-09施霞

少年体育训练 2014年6期

关键词：队伍体育教学

施霞

（江苏省海门市瑞祥小学，江苏海门 226102）

1 体育教学中常见的几种队伍调动方式

基于队伍调动常常被忽视的现状，笔者通过对数节典型课堂中队伍调动手段的观察与分析，结合自己的教学实践，逐渐总结出了几条行之有效的队伍调动模式以及队伍调动的原则。

1.1 生动有趣的游戏式调动

在市级公开课中一位老师执教：1、肩肘倒立（第一课时）；2、趣味跑（水平三）。本课中，最精彩的部分便是从肩肘倒立过渡到趣味跑时的队伍调动：从四列横队转变为别具匠心的“中国象棋站位图”。陈老师没有选择一板一眼地运用专业术语逐个调动，而是出乎意料地走起了人棋：“马走日子象走田，车走直线炮隔山”，顷刻间，学生便领会了各自的位置，很快按要求准确无误地顺利落了位。之后，他还利用这张独特的“中国象棋站位图”设计了“我比你先到”的折返跑和“我是将军，我领先”的螺旋型跑，学生皆完成得异常出色（图1）。

这种走人棋的调动模式，让原本复杂的队伍调整瞬间变得清楚明了，既节省了许多“垃圾时间”，紧凑了教学过程，大大提高了课堂效率，也很好地激发了学生主动参与的热情。

体育游戏本就是体育教学的重要组成部分和手段，它对学生有着无法抵挡的魔力，就如上述课中陈老师巧思妙想的“走人棋”，充分发掘了游戏式调动的非凡作用，使得整堂课生动活泼、精彩纷呈。