黄平艳

语文学习的根本目的在于培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，在于全面提高学生的语文素养。小学阶段作文水平的提高直接影响到一个人将来的写作能力和整体素质。多读多写是提高写作水平的有效途径，而仅靠教材安排的几个习作训练是达不到提高作文水平的目的的，而写日记却是切实可行的有效方法。在多年的语文教学实践中，我始终把日记教学放在首位，让孩子在日记中倾吐心声，掌握写作技巧，获得写作乐趣，从而达到日记为作文启航的目的。

日记引领，激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，学生感兴趣的就是他们最渴望的，学习内容与学习的生活越接近，学生自然接纳知识的程度和兴趣就越高。为了激发学生的写作兴趣，我把自己珍藏的十几本学生时代的日记拿到班级让孩子们相互传阅，在他们传阅的过程中我用眼睛偷偷地观察他们，只见他们几个人聚在一起，边读边议论着：“你看，老师的日记写的都是她小时候的事，多有趣！”“你看，老师还把这些日记本编上号码呢！”“看，每篇日记的边角处都有美丽的图案，这页是小兔，那页是梅花，还有美丽的风景呢……”“是老师画的吗？”有几个调皮的小男孩好像不太相信，看着他们满脸的质疑，我让他们把自己的日记本拿来，用碳素笔几笔勾勒出他们喜欢的图案，他们就像得了宝贝似的，我趁热打铁地说：“只要你们能够认真地写好日记，老师就为你们的日记配画。