李红　王利

教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第四单元40～41页“动手做（二）——认识七巧板”。

教学流程：

一、 创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们见过可以根据吃饭人数不同，把桌子拼成不同的形状，比如3个人拼成三角形，4个人拼成四方形这样的有意思的桌子吗？

生：没有。

师：在宋朝一个叫黄伯思的人就发明了这种有意思的桌子，后来这种桌子变成了一种玩具，认识它吗？（课件出示七巧板。）

生：七巧板。

师：这节课我们就通过动手做来认识美丽又神奇的七巧板。 （板书课题：动手做（二）——认识七巧板。）

（板书：认识七巧板。）

【评析：让学生了解七巧板的历史，增强民族自豪感，同时激发学习的兴趣。】

二、认识七巧板，拼摆学过的图形

1.说一说，填一填。

师：猜猜看，为什么把它叫做七巧板呢？

生：由7块板组成。

师：是这样吗？让我们一起来数一数。（课件演示，边数边出示数字。）

师：真的像同学所说的是由7块图形组成的。那为什么不把七巧板叫做七块板，而用“巧”字呢？这节课后你一定能找到答案。现在我们一起来看看这7块板的形状、大小有什么样的特点。拿出你手中的七巧板，通过观察、比一比，看看有什么发现。（学生先独立观察，然后和同桌说一说。）

师：谁愿意把你的发现与大家分享？

生：我把七巧板中的7块板分成了3类，三角形一类，正方形一类，平行四边形一类。

学生分类结果：略。

师：你是按形状将这7块进行了分类，发现了有3种图形。（师将平行四边形举起。）你刚才提到了这个图形叫——

生：平行四边形。……