刘平汉

摘要：口语教学是农村地区初中英语教学的一个“顽症”，学生普遍表现为说的信心不足，语言面貌较差。原因有学习环境缺乏，教师自身口语能力堪忧，口语课堂训练不足等。只有转变观念，学习借鉴新的教学模式和教学方法，才能在较为困难的教学环境中为农村学生的英语口语能力的提高做出有效推动。

关键词：农村学生；英语；口语教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-309-01

笔者已经在农村地区从事初中英语教学近三十年，作为一名扎根基层的教学工作者，我经历了从村地区英语教学从无到有、从起步到逐渐发展甚至普及到小学的过程。从纵向看，农村初中英语教学虽然取得了巨大成就，但是，任何农村地区的初中英语教师都抹不过去的话题就是学生口语能力的培养。

中学英语教学大纲规定：“中学英语教学的目的是培养学生口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。”具体地说就是培养学生的综合语言运用能力，这也是初中阶段新课程改革要求，其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。这对农村地区的初中学生来说是一个巨大的挑战，这个任务艰巨且迫在眉睫。本文则主要就目前农村地区初中英语教学中的口语教学提出自己的看法。

一、农村初中英语口语教学的现状

目前，口语教学已经在广大的农村初中英语学科教学中展开，很多学校已经配备了简单的教学设施，如多媒体教室、音响设备、专用教学录音机等。……