李芳兰

初中物理结构严谨、系统性强。无论是初学者还是教学者，都要抓住物理这门学科的特点，把握其精髓和关键点，以达到事倍功半的效果。以下是我从教25年来积累下来的经验和体会，希望给读者以帮助。

一、加强师生互动，忌唱“独角戏”

“教”“学”分离的现象在课堂上普遍存在，教师在台上争分夺秒、滔滔不绝，学生在台下一头雾水、不知所云。教育家叶圣陶先生说：“最要紧的是看学生学而不是光看老师讲。”只有学生学懂了、学透了，才能证明教师的授课是成功的。加强师生互动，让学生从听课的配角参与到课堂教学中，引导学生积极动手动脑思考，凸显教师的引领者、组织者、参与者、合作者的身份和作用，从而营造积极主动的学习氛围。

例如：在讲课伊始，涉及相关章节内容时，教师可以自述相关知识内容，同时向学生提问，测试学生是否对先前章节知识融会贯通，从而不仅复习前面，而且点出两部分的内在联系，一举两得。

又如：讲解大气压强、浮力、力学等章节时，总要涉及大量的实验内容，此时不仅要让学生在旁边观看，还要让学生亲自动手实验，从中发现问题，找出规律，最后由教师系统总结，画龙点睛。

二、突出实验教学，忌空洞说教

物理是一门实验的学科。物理教学大纲明确指出，初中物理教学要以实验为重要手段，积极发挥实验对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力方面所起的作用。因此，突出实验教学十分重要。著名教育家叶圣陶先生说：“在用脑的时候，同时用手去实验，在用手的时候，同时用脑去想。……